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【きららMAX】 ステラのまほう 【くろば・Ｕ】 part2
- 1 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/24(日) 10:09:25.34 ID:1UwoU828.net
- まんがタイムきららＭＡＸ（毎月19日発売）にて連載中の
『ステラのまほう 』くろば・Ｕ先生のスレです。
作者ツイッター
https://twitter.com/c_l_o_b_a
ステラのまほう公式ＨＰ
http://www.dokidokivisual.com/magic_of_stella/
現在単行本1巻発売中
前スレ
【きららMAX】 ステラのまほう 【くろば・Ｕ】 part1
http://tamae.2ch.net/test/read.cgi/4koma/1413615513/
避難所
http://jbbs.shitaraba.net/comic/7043/
- 109 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 07:27:36.52 ID:x86W/hjr.net
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,,;;iilllllllli;ﾞﾞ!llllllllllllllllllllllllllllllllllli,
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| lllll llllll i
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ヽ、 ﾞlllllllllllﾞﾞ´ i ! ! |
' 、 ﾞllllllﾞ / l | !
` ､｀!! / l l｜
｀`ー'´ l !l
, l "
「英語なんて向こうの国の乞食でも話しているし楽勝」と思っているあなた！
まさにその通りなんですっ☆ でも、残念ながらあなたはその乞食以下ｗｗｗ
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ヽヽ , l "
￣￣フ ヽ／ﾞ7｀ヽ / __|
/｀ヽ/ i / /!／⌒i
ヽ.＿＿_ ゝ_ノ ゝ ノ /へ、_,i /ﾞ1 ○ヽ
＿_|_＿ l ヽ ‐┼‐ ヽ
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Rock54: Caution(BBR-MD5:0be15ced7fbdb9fdb4d0ce1929c1b82f)
- 110 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 07:30:06.09 ID:BEPaxUa7.net
- 生??境：?生物学来?，?境是指生物生活周?的气候、生?系?、周?群体和其他?群。
?文学、?史和社会科学来?，?境指具体的人生活周?的情况和条件。
建成?境：?建筑学来?，是指室内条件和建筑物周?的景?条件。
社会?境：?企?和管理学来?，?境指社会和心理的条件，如工作?境等。
??力学来?，是指向所研究的系?提供?或吸收?的周?所有物体。
?化学或生物化学来?，是指?生化学反?的溶液。
自然?境：从?境保?的宏?角度来?，就是?个人?的家?地球。人?生活的自然?境，主要包括：
?面?境：在?算中，??的?形用?界面。
?境?量：所有的Unix操作系? 以及DOS 和Microsoft Windows 都是用?境?量，但是它?使用不同的?境?量名称。
集成???境：一????件，?助??程序????件。
?行?境：虚?机状?，?于一台??上?行的?程或程序提供?件服?。
参?[??]
生物学（希??：βιολογ?α；拉丁?：biologia；德?、法?：biologie；英?：biology）或稱生物科學（biological sciences）、
生命科學（英?：life sciences），是自然科學的一大??，由經驗主義出發，廣泛研究生命的所有方面，包括生命起源、
演化、分?、?造、?育、功能、行?、与?境的互動?系，以及生物分類學等[1]。?代生物学是一个?大而兼收并蓄的?域，
由?多分支和分支学科?成。然而，尽管生物学的范?很广，在它里面有某些一般和?一概念支配一切的学?和研究，
把它整合成?一的，和??的?域。在?体上，生物以?胞作?生命的基本?位，基因作???的基本?元，和?化是推?
新物?的合成和?建的引擎[2]。今天人??了解，所有生物体的生存以消耗和??能量，??体内?境以?持?定的和重
要的生命条件[3]。生物学分支学科被研究生物体的?模所定?，和研究它?使用的方法所定?：生物化学考察生命的基本化学；
分子生物学研究生物分子之?????的?系；植物学研究植物的生物学；?胞生物学??所有生命的基本?成?位,?胞；
生理学????，器官，和生物体的器官系?的物理和化学的功能；?化生物学考察了生命的多?性的?生?程；
和生?学考察生物在其?境如何相互作用。最?能??到治??断??病、提高?作物?量、改善人?生活、保??境等目的。[4]
- 111 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 07:30:24.64 ID:x86W/hjr.net
- ??学是研究生物体的??和??的科学，是生物学的一个重要分支[1][2]。史前?期，人?就已?利用生物体的?
?特性通???育?来提高谷物和牲畜的?量。而?代??学，其目的是?求了解??的整个?程的机制，?是
?始于19世?中期孟德?的研究工作[3]。?然孟德?并不知道??的物理基?，但他?察到了生物体的??特性，
某些???位遵守??的??学?律，?些???位?在被称?基因。基因位于DNA上，而DNA是由四?不同的核
?酸?成的?状分子，DNA上的核?酸序列就是生物体的??信息。天然DNA以双?形式存在，?条?上的核?酸互?，
而?一条?都能?作?模板来合成新的互??。?就是生成可以被??的基因的?制方式。
基因上的核?酸序列可以被?胞翻?以合成蛋白?，蛋白?上的?基酸序列就??着基因上的核?酸序列。????性
被称???密?。蛋白?的?基酸序列决定了它如何折?成?一个三???，而蛋白????与它所??的功能密不可分。
蛋白??行?胞中几乎所有的生物学?程来?持?胞的生存。DNA上的一个基因的改?可以改?其??的蛋白?的?基酸，
并可能改?此蛋白?的??和功能，?而??胞甚至整个生物体造成巨大的影?。
?然??学在决定生物体外形和行?的?程中扮演着重要的角色，但此?程是??学和生物体所??的?境共同作用的?果。
[4] 例如，?然基因能?在一定程度上决定一个人的体重，人在孩童?期的所??的??和健康状况也?他的体重有重大影?。
?然??科学?始于格里哥・孟德?在19世?中期的工作（包括??和理?），但其他一些?于??的理?研究?早于孟德?。
在孟德??期，一?比?流行的理???“混合??”（blending inheritance）提出：个体的??特征是来自于其父母的特征的混合
平均?。孟德?的工作?否定了?一理?，他的?果?示??特征是由不同基因?合表?的?果而不是??的混合。当?的?
一?得到人?支持的理???“用??退?”（又称?“?得性??”）提出生物?常使用的器官逐???，不使用的器官逐?退化，
并且??后天?得的性状是可以??的。?一由拉?克所提出的理?后来被?明是??的，因?通常个体的??并不影?它?
的基因，也就不会???下一代。[5]（注：但近年来?于表????象的研究??，由于不同的??而引起的不同的性状在一些
情况下是可以被??的，?然?些??并不能?明拉?克的理?。[6]）分子??学[??]
?然摩?根等人的工作使得人???到基因是位于染色体上，但染色体是由蛋白?和DNA共同?成的，研究者?依然不知道?
一?物?才是??物?。1928年，弗雷德里克・格里菲斯??了?化?象（参?格里菲斯實驗）：死亡的?菌可以将??物?“?化
”到其他依然活着的?菌内。16年后的1944年，奥斯瓦?德・埃弗里、科林・?克聊德（Colin McLeod）和?克林・?克?提（Maclyn McC
arty）?定出?行?化的物?是DNA。[13] 1952年，赫希-蔡斯實驗再次?示是DNA（而不是蛋白?）才是感染?菌的病毒的??物?，
从而?一??明了DNA是??信息的携?者。[14]
1953年，利用羅莎琳・富蘭克林?DNA?行的X射?晶体学的研究成果，詹姆斯・杜威・沃森和弗朗西斯・克里克成功解析了DNA的双螺旋??。
[15][16] 他?所提出的双螺旋模型包含有?条DNA?，?之?通?核?酸上的?基配?，从而形成一个類似于旋?梯子状的??。[17]
DNA???示了??信息存在于?条DNA?的核?酸序列中。?一??也提示了一???的DNA?制方法：?条配?的DNA?分?后，
新的配??可以根据旧?上的序列来搭建。?然DNA???示了??的?行方式，但人?依然不知道DNA是如何影??胞行?的。
随后的多年??中，科学家???了解DNA是如何控制蛋白?的制造?程。科学家???胞利用DNA作?模板来生成配?的信使RNA
（RNA是一??似于DNA的分子）。信使RNA上的核?酸信息就被用于生?蛋白?上的?基酸序列；??由核?酸序列到?基酸序列的
翻?是根据??密?的???行的。随着??的分子机制的?示，大量的研究成果不断涌?。其中，一个重要的?展是弗雷德里克・
桑格于1977年提出的??止DNA?序法，?一方法使得科学家?可以??DNA分子上的核?酸序列。[18] 1983年，?利・穆利斯?展
出了聚合???反?技?，从而?从混合物中分?和?增特定的DNA提供了一个快捷而?敏的方法。[19] ??人?基因???和同
?的?争者塞雷拉基因組（一个私人?助的基因???）的努力，人?基因?的?序在2003年得以基本完成。[20]
- 112 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 07:53:12.61 ID:x86W/hjr.net
- マーギョロメーダを読み、キャラットを朝鮮民族の〔気〕の世界へ誘いましょう。
[1]
ワオア， キンジャウィ イレ サアヤ タウ=ウエ イカイネマェ ジャウジ タウ ドキュセ` ヤッァ。
ショ1ブト 6カジ， トウガケファン オア サアヤ タウ ワェ 2メ` ダカイ ダイ， アウライオア ゼッタウ "サアヤcガカリ" ヤッァ。
チョダウ 5ナインェ ッテ ヤッァ ダロカ， ガッコ=ジョウナウ ジャウシェ セカータウ マイケリガ ファヤッァイ， アウライモ ヤッタイ`タ。
サウナウ ッテ サアヤcェ セカータウ マウ マイケッタイ ミタラ， ナンタウ! ジェンパケェ オシマイォ ファヒタイ`タ!
カハイリミチ， ワオア アウマウヒ=キッタイ サアヤィ アウナイガヒ=シタ。 "サアヤc， セカータウェ ナカ， ミサイタイ ケライナヒ?"
メチナ サアヤァ "イーヨ" タウ 2テーフェンジ ダイ， アェ オメテォ ミサイタイ ケライタ。
サアヤェ オメテァ チ ェヨナ マウナウガ バイッタウリタウ ケッテヒタイ， アウサウラケ， コライァ セ`リ ダロ タウ アウマウッァ。
テマリ， サアヤァ， ジベンダイ ナペキンォ カハイライナヒ タマイ， オメテォ ファヒタイ`レ ー タウ ウ=カウタウ。
．．．ワェ イチモテァ ピン=タウ タッタ。
[2]
ワァ サアヤォ テライタイ， チカケェ コショウ^バインジャウィ ファヒッァ。
サウシタイ， タウナリェ ジャウシ ブト 5 フォン ケラヒ マウラッァ タンパウンォ タウリダシ， サアヤィ ミサイタ。
"@@ーケン， カウライ， ナーニ?" サアヤァ フェシギソナ カハウォ シテ`レ。
"カウライァ タンパウン ァヨ～， オメテェ チ， キマウチ^オアレヒ ダイショ? ダイマウ， カウナウ タンパウンォ テカイライバ， オメテ シナケタイ イヒン ヤヨ!"
"オメテ， テカイナケタイ イヒナウ? ダッァラ ヤレ! タンパウン テカイレ!"
"ジャア， アウシハイレナイ， カウカウォ コヤッェ。。。"
。。。60フェンガウ， ヤッァウ サアヤァ タンパウンェ テカイカタォ アウバウハイタ。
サアヤァ オテメガ ヨオアヒ カラ， ウッケリ アウシハイナヒタウ イカイナヒ。
サウェ アタウ， フェタリダイ タンパウンォ カッァ。
ダイモサ， カウェ ママジャ， アウマウシラウケ
[3]ワァ サアヤィ*タンパウンァ 6，12，18ッティ タウリカハイレ;*カオアヒヒ パンテォ イテマウ ファヒタイ ケレ;*TPェ フィ(アウンアナウカウェ フィ)ィ ナッァラ， ワィ シラサイレ;
*TPェ フィガ テデヒタイ`レ ッテァ， ワェ PHSィ ダウンア チガ ダイタカ アウシハイレ;*ガッコ イガヒ ダイァ ノパン ダイ イレ
カウタウォ メ`ジタ。ワァ ダウェ ジョシ ヤウリ マウ， サアヤェ セ`リォ シッェ イレ。
ソライガ ダウンアニ セバラシヒ カウタウカ 。 。 。 !
マウチラウン， サウライカラェ アウカゼァ サアヤェ TPジョフォィ ナッァ: SYェ チ， SYェ TP， SYェ パンテ --
サウシタイ， マチィ マッァ フィガ キタ! TP^チョウェ デ`タウ ヤ!!!
Ceiyitjuu, napchingae ga lechinai caya,omoyacijou-buyuma o faire iyuno.
Atacifa sutoyobeyii.
Romolati no Machi.cfa fjougaya.
Lemo, reaciga fuzijuuna Rica.cfa macciyona furuu no camiomuru larra.
Sonoaro, Rica.cno omurugae no zican ga jarre chita.
Kuyasu no lancifa "cucce! Ricachinga uruyu!" rreiucelo, chouganaizjanai :(
O+fa ciicii no rooyu miriga migicaicaya cuchamiroca suyuro sugu moyetjau.
Rancifa tjorrocuyai chio rucai nasaijone!
Sou suyeba ataci no panru, micere agueremo E-no2...
イェーイ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ
シャンラーラーラー ララランランランラーーン
あーおーい果実を 席にー持ってきてごらん～（ごら～ん～）
おーなーかの虫が はげしーくー鳴くはずだから～（はずだか～ら～）
離陸の時間～（シャラーラーラー） 袋のまま皿に～（シャンラーラーラー）
乗せる～（お～ちる） 瞬間～（しゅんかん～）
虚栄心へと変わる～～（ハア～～～ハア～～～～ア～～～～ン） ウォ～オォ～～～
気ままなピ～ナ～～ッツ ア～ア～～
説教気分～ 気ままなピイ～ナッツ
たまに～は彼女と～ 引き返したああ～～～～い～～いぃ～
《上海大学校歌》
第一段：一i個共同的昨天，長江邊我們奠基打椿；一個共同的明天，東海上我們託舉朝陽。
隻因為一個共同的今天：自強，自強，我們鍛造共和國的鋼梁。
- 113 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 08:46:58.94 ID:x86W/hjr.net
- ワァ吾海・只婪日部．ﾀｳｻﾁ菓ロッカーガサヶｼｳﾐｰ干レズヲト梅約．
キャゥァﾃﾞ~ｼﾔン'ナカ弟ﾊﾁｹ~述佗ｽｰﾃｸ干ﾊﾌﾓﾁィツク弖カク子．
ヘテロ'サナイﾌ|ﾛィァスディｸﾞｰﾓ~カドシレマス不ヶ，ヲナゴブト以ヅルフトマ色ヲミアシヶタマラナ口ワェココチヴァｼｰｹﾞｸ戌乃<3
イラ・・恤太ワァｶｲｻﾁヴァヌケ貞ｶｲﾀﾞ~ヴァス々ムヲトメェアトヴァﾋﾞｰｺｳ術定，
ダレドヰ不ェヴァｶｷﾆ~ェノチﾎｰﾌｷｾﾞ~ｼ~ェﾔｳィカガム天シロ生キヌヴァ…
楓，ツギァミズャコン；オクヮシガラドミ惟．
サロットｾｲｹ~ァ"クサル太ﾘ~ｺﾞｰァハコ|^ﾞステ無丁ァ成莫"ヮトナヘ弖ｾｨｼﾞｰﾃｸﾊ~ﾀｨｼﾔヴァｷﾞｬｷｻﾁ充宅．
ﾂﾝｶｰァﾊｨｼｰ受ｼｰｻﾞｨァﾎﾞﾁｼｳ術隷，ｹｳｲｷ;ｲｰﾘｬｳ;ｺｷｶｰｷｰｶ~ァソェスベテヴァﾊｨｼｰ朮夛．
サラィｺｷﾐｯァ'ｷｳｼﾞｯﾐｯ'兎'ｼｯｼﾞｯﾐｯ'ィｸｰﾌﾞｯ被，ﾃｳｷｶｯかぼちゃぇあかェｶｳｾｨｳｫﾝ兌夛ｷｳｼﾞｯﾐｯァ1976カヂｹﾌﾄﾞｳﾀｨィテﾊｲｷｳヴァウケ，ｼﾞｰﾌﾞｯ弟ｼｮｷﾚｳヴァｻｨﾊﾞｨ可ヶ，
金辺ﾊｳﾗｷェアトィﾄｰｼｰブトｹｳｾｨｲｰｼﾞﾌﾟ受多ｼｯｻﾞｯｼｬェｼｯｼﾞｯﾐｯヮオナジ口ｾﾞｯｺｷﾐｯヴァ'サハコー'ナルｹｳﾄﾞｳｾｨｶﾁｼﾞｮィテﾀﾞｯｼﾞｮﾍﾞﾁィクラス|^ヴァｹｳﾖｳ朮，
タヘ不ﾌｧｯｶｷﾒｨェﾔｳｷﾞｰヴァカケ呈ﾀｨﾚﾌｷﾞｬｷｻﾁヴァｼﾞﾁｶｳ十了．
- 114 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 14:26:34.95 ID:x86W/hjr.net
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乗せる～（お～ちる） 瞬間～（しゅんかん～）
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気ままなピ～ナ～～ッツ ア～ア～～
説教気分～ 気ままなピイ～ナッツ
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《上海大学校歌》
第一段：一i個共同的昨天，長江邊我們奠基打椿；一個共同的明天，東海上我們託舉朝陽。
隻因為一個共同的今天：自強，自強，我們鍛造共和國的鋼梁。
- 115 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 14:34:00.19 ID:x86W/hjr.net
- 生??境：?生物学来?，?境是指生物生活周?的气候、生?系?、周?群体和其他?群。
?文学、?史和社会科学来?，?境指具体的人生活周?的情况和条件。
建成?境：?建筑学来?，是指室内条件和建筑物周?的景?条件。
社会?境：?企?和管理学来?，?境指社会和心理的条件，如工作?境等。
??力学来?，是指向所研究的系?提供?或吸收?的周?所有物体。
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自然?境：从?境保?的宏?角度来?，就是?个人?的家?地球。人?生活的自然?境，主要包括：
?面?境：在?算中，??的?形用?界面。
?境?量：所有的Unix操作系? 以及DOS 和Microsoft Windows 都是用?境?量，但是它?使用不同的?境?量名称。
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?行?境：虚?机状?，?于一台??上?行的?程或程序提供?件服?。
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生物学（希??：βιολογ?α；拉丁?：biologia；德?、法?：biologie；英?：biology）或稱生物科學（biological sciences）、
生命科學（英?：life sciences），是自然科學的一大??，由經驗主義出發，廣泛研究生命的所有方面，包括生命起源、
演化、分?、?造、?育、功能、行?、与?境的互動?系，以及生物分類學等[1]。?代生物学是一个?大而兼收并蓄的?域，
由?多分支和分支学科?成。然而，尽管生物学的范?很广，在它里面有某些一般和?一概念支配一切的学?和研究，
把它整合成?一的，和??的?域。在?体上，生物以?胞作?生命的基本?位，基因作???的基本?元，和?化是推?
新物?的合成和?建的引擎[2]。今天人??了解，所有生物体的生存以消耗和??能量，??体内?境以?持?定的和重
要的生命条件[3]。生物学分支学科被研究生物体的?模所定?，和研究它?使用的方法所定?：生物化学考察生命的基本化学；
分子生物学研究生物分子之?????的?系；植物学研究植物的生物学；?胞生物学??所有生命的基本?成?位,?胞；
生理学????，器官，和生物体的器官系?的物理和化学的功能；?化生物学考察了生命的多?性的?生?程；
和生?学考察生物在其?境如何相互作用。最?能??到治??断??病、提高?作物?量、改善人?生活、保??境等目的。[4]
- 116 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 14:47:41.38 ID:x86W/hjr.net
- ??学是研究生物体的??和??的科学，是生物学的一个重要分支[1][2]。史前?期，人?就已?利用生物体的?
?特性通???育?来提高谷物和牲畜的?量。而?代??学，其目的是?求了解??的整个?程的机制，?是
?始于19世?中期孟德?的研究工作[3]。?然孟德?并不知道??的物理基?，但他?察到了生物体的??特性，
某些???位遵守??的??学?律，?些???位?在被称?基因。基因位于DNA上，而DNA是由四?不同的核
?酸?成的?状分子，DNA上的核?酸序列就是生物体的??信息。天然DNA以双?形式存在，?条?上的核?酸互?，
而?一条?都能?作?模板来合成新的互??。?就是生成可以被??的基因的?制方式。
基因上的核?酸序列可以被?胞翻?以合成蛋白?，蛋白?上的?基酸序列就??着基因上的核?酸序列。????性
被称???密?。蛋白?的?基酸序列决定了它如何折?成?一个三???，而蛋白????与它所??的功能密不可分。
蛋白??行?胞中几乎所有的生物学?程来?持?胞的生存。DNA上的一个基因的改?可以改?其??的蛋白?的?基酸，
并可能改?此蛋白?的??和功能，?而??胞甚至整个生物体造成巨大的影?。
?然??学在决定生物体外形和行?的?程中扮演着重要的角色，但此?程是??学和生物体所??的?境共同作用的?果。
[4] 例如，?然基因能?在一定程度上决定一个人的体重，人在孩童?期的所??的??和健康状况也?他的体重有重大影?。
?然??科学?始于格里哥・孟德?在19世?中期的工作（包括??和理?），但其他一些?于??的理?研究?早于孟德?。
在孟德??期，一?比?流行的理???“混合??”（blending inheritance）提出：个体的??特征是来自于其父母的特征的混合
平均?。孟德?的工作?否定了?一理?，他的?果?示??特征是由不同基因?合表?的?果而不是??的混合。当?的?
一?得到人?支持的理???“用??退?”（又称?“?得性??”）提出生物?常使用的器官逐???，不使用的器官逐?退化，
并且??后天?得的性状是可以??的。?一由拉?克所提出的理?后来被?明是??的，因?通常个体的??并不影?它?
的基因，也就不会???下一代。[5]（注：但近年来?于表????象的研究??，由于不同的??而引起的不同的性状在一些
情况下是可以被??的，?然?些??并不能?明拉?克的理?。[6]）分子??学[??]
?然摩?根等人的工作使得人???到基因是位于染色体上，但染色体是由蛋白?和DNA共同?成的，研究者?依然不知道?
一?物?才是??物?。1928年，弗雷德里克・格里菲斯??了?化?象（参?格里菲斯實驗）：死亡的?菌可以将??物?“?化
”到其他依然活着的?菌内。16年后的1944年，奥斯瓦?德・埃弗里、科林・?克聊德（Colin McLeod）和?克林・?克?提（Maclyn McC
arty）?定出?行?化的物?是DNA。[13] 1952年，赫希-蔡斯實驗再次?示是DNA（而不是蛋白?）才是感染?菌的病毒的??物?，
从而?一??明了DNA是??信息的携?者。[14]
1953年，利用羅莎琳・富蘭克林?DNA?行的X射?晶体学的研究成果，詹姆斯・杜威・沃森和弗朗西斯・克里克成功解析了DNA的双螺旋??。
[15][16] 他?所提出的双螺旋模型包含有?条DNA?，?之?通?核?酸上的?基配?，从而形成一个類似于旋?梯子状的??。[17]
DNA???示了??信息存在于?条DNA?的核?酸序列中。?一??也提示了一???的DNA?制方法：?条配?的DNA?分?后，
新的配??可以根据旧?上的序列来搭建。?然DNA???示了??的?行方式，但人?依然不知道DNA是如何影??胞行?的。
随后的多年??中，科学家???了解DNA是如何控制蛋白?的制造?程。科学家???胞利用DNA作?模板来生成配?的信使RNA
（RNA是一??似于DNA的分子）。信使RNA上的核?酸信息就被用于生?蛋白?上的?基酸序列；??由核?酸序列到?基酸序列的
翻?是根据??密?的???行的。随着??的分子机制的?示，大量的研究成果不断涌?。其中，一个重要的?展是弗雷德里克・
桑格于1977年提出的??止DNA?序法，?一方法使得科学家?可以??DNA分子上的核?酸序列。[18] 1983年，?利・穆利斯?展
出了聚合???反?技?，从而?从混合物中分?和?增特定的DNA提供了一个快捷而?敏的方法。[19] ??人?基因???和同
?的?争者塞雷拉基因組（一个私人?助的基因???）的努力，人?基因?的?序在2003年得以基本完成。[20]
- 117 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 14:53:18.79 ID:x86W/hjr.net
- ワァ吾海・只婪日部．ﾀｳｻﾁ菓ロッカーガサヶｼｳﾐｰ干レズヲト梅約．
キャゥァﾃﾞ~ｼﾔン'ナカ弟ﾊﾁｹ~述佗ｽｰﾃｸ干ﾊﾌﾓﾁィツク弖カク子．
ヘテロ'サナイﾌ|ﾛィァスディｸﾞｰﾓ~カドシレマス不ヶ，ヲナゴブト以ヅルフトマ色ヲミアシヶタマラナ口ワェココチヴァｼｰｹﾞｸ戌乃<3
イラ・・恤太ワァｶｲｻﾁヴァヌケ貞ｶｲﾀﾞ~ヴァス々ムヲトメェアトヴァﾋﾞｰｺｳ術定，
ダレドヰ不ェヴァｶｷﾆ~ェノチﾎｰﾌｷｾﾞ~ｼ~ェﾔｳィカガム天シロ生キヌヴァ…
楓，ツギァミズャコン；オクヮシガラドミ惟．
サロットｾｲｹ~ァ"クサル太ﾘ~ｺﾞｰァハコ|^ﾞステ無丁ァ成莫"ヮトナヘ弖ｾｨｼﾞｰﾃｸﾊ~ﾀｨｼﾔヴァｷﾞｬｷｻﾁ充宅．
ﾂﾝｶｰァﾊｨｼｰ受ｼｰｻﾞｨァﾎﾞﾁｼｳ術隷，ｹｳｲｷ;ｲｰﾘｬｳ;ｺｷｶｰｷｰｶ~ァソェスベテヴァﾊｨｼｰ朮夛．
サラィｺｷﾐｯァ'ｷｳｼﾞｯﾐｯ'兎'ｼｯｼﾞｯﾐｯ'ィｸｰﾌﾞｯ被，ﾃｳｷｶｯかぼちゃぇあかェｶｳｾｨｳｫﾝ兌夛ｷｳｼﾞｯﾐｯァ1976カヂｹﾌﾄﾞｳﾀｨィテﾊｲｷｳヴァウケ，ｼﾞｰﾌﾞｯ弟ｼｮｷﾚｳヴァｻｨﾊﾞｨ可ヶ，
金辺ﾊｳﾗｷェアトィﾄｰｼｰブトｹｳｾｨｲｰｼﾞﾌﾟ受多ｼｯｻﾞｯｼｬェｼｯｼﾞｯﾐｯヮオナジ口ｾﾞｯｺｷﾐｯヴァ'サハコー'ナルｹｳﾄﾞｳｾｨｶﾁｼﾞｮィテﾀﾞｯｼﾞｮﾍﾞﾁィクラス|^ヴァｹｳﾖｳ朮，
タヘ不ﾌｧｯｶｷﾒｨェﾔｳｷﾞｰヴァカケ呈ﾀｨﾚﾌｷﾞｬｷｻﾁヴァｼﾞﾁｶｳ十了．
- 118 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 19:14:26.94 ID:BEPaxUa7.net
- マーギョロメーダを読み、キャラットを朝鮮民族の〔気〕の世界へ誘いましょう。
[1]
ワオア， キンジャウィ イレ サアヤ タウ=ウエ イカイネマェ ジャウジ タウ ドキュセ` ヤッァ。
ショ1ブト 6カジ， トウガケファン オア サアヤ タウ ワェ 2メ` ダカイ ダイ， アウライオア ゼッタウ "サアヤcガカリ" ヤッァ。
チョダウ 5ナインェ ッテ ヤッァ ダロカ， ガッコ=ジョウナウ ジャウシェ セカータウ マイケリガ ファヤッァイ， アウライモ ヤッタイ`タ。
サウナウ ッテ サアヤcェ セカータウ マウ マイケッタイ ミタラ， ナンタウ! ジェンパケェ オシマイォ ファヒタイ`タ!
カハイリミチ， ワオア アウマウヒ=キッタイ サアヤィ アウナイガヒ=シタ。 "サアヤc， セカータウェ ナカ， ミサイタイ ケライナヒ?"
メチナ サアヤァ "イーヨ" タウ 2テーフェンジ ダイ， アェ オメテォ ミサイタイ ケライタ。
サアヤェ オメテァ チ ェヨナ マウナウガ バイッタウリタウ ケッテヒタイ， アウサウラケ， コライァ セ`リ ダロ タウ アウマウッァ。
テマリ， サアヤァ， ジベンダイ ナペキンォ カハイライナヒ タマイ， オメテォ ファヒタイ`レ ー タウ ウ=カウタウ。
．．．ワェ イチモテァ ピン=タウ タッタ。
[2]
ワァ サアヤォ テライタイ， チカケェ コショウ^バインジャウィ ファヒッァ。
サウシタイ， タウナリェ ジャウシ ブト 5 フォン ケラヒ マウラッァ タンパウンォ タウリダシ， サアヤィ ミサイタ。
"@@ーケン， カウライ， ナーニ?" サアヤァ フェシギソナ カハウォ シテ`レ。
"カウライァ タンパウン ァヨ～， オメテェ チ， キマウチ^オアレヒ ダイショ? ダイマウ， カウナウ タンパウンォ テカイライバ， オメテ シナケタイ イヒン ヤヨ!"
"オメテ， テカイナケタイ イヒナウ? ダッァラ ヤレ! タンパウン テカイレ!"
"ジャア， アウシハイレナイ， カウカウォ コヤッェ。。。"
。。。60フェンガウ， ヤッァウ サアヤァ タンパウンェ テカイカタォ アウバウハイタ。
サアヤァ オテメガ ヨオアヒ カラ， ウッケリ アウシハイナヒタウ イカイナヒ。
サウェ アタウ， フェタリダイ タンパウンォ カッァ。
ダイモサ， カウェ ママジャ， アウマウシラウケ
[3]ワァ サアヤィ*タンパウンァ 6，12，18ッティ タウリカハイレ;*カオアヒヒ パンテォ イテマウ ファヒタイ ケレ;*TPェ フィ(アウンアナウカウェ フィ)ィ ナッァラ， ワィ シラサイレ;
*TPェ フィガ テデヒタイ`レ ッテァ， ワェ PHSィ ダウンア チガ ダイタカ アウシハイレ;*ガッコ イガヒ ダイァ ノパン ダイ イレ
カウタウォ メ`ジタ。ワァ ダウェ ジョシ ヤウリ マウ， サアヤェ セ`リォ シッェ イレ。
ソライガ ダウンアニ セバラシヒ カウタウカ 。 。 。 !
マウチラウン， サウライカラェ アウカゼァ サアヤェ TPジョフォィ ナッァ: SYェ チ， SYェ TP， SYェ パンテ --
サウシタイ， マチィ マッァ フィガ キタ! TP^チョウェ デ`タウ ヤ!!!
Ceiyitjuu, napchingae ga lechinai caya,omoyacijou-buyuma o faire iyuno.
Atacifa sutoyobeyii.
Romolati no Machi.cfa fjougaya.
Lemo, reaciga fuzijuuna Rica.cfa macciyona furuu no camiomuru larra.
Sonoaro, Rica.cno omurugae no zican ga jarre chita.
Kuyasu no lancifa "cucce! Ricachinga uruyu!" rreiucelo, chouganaizjanai :(
O+fa ciicii no rooyu miriga migicaicaya cuchamiroca suyuro sugu moyetjau.
Rancifa tjorrocuyai chio rucai nasaijone!
Sou suyeba ataci no panru, micere agueremo E-no2...
イェーイ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ
シャンラーラーラー ララランランランラーーン
あーおーい果実を 席にー持ってきてごらん～（ごら～ん～）
おーなーかの虫が はげしーくー鳴くはずだから～（はずだか～ら～）
離陸の時間～（シャラーラーラー） 袋のまま皿に～（シャンラーラーラー）
乗せる～（お～ちる） 瞬間～（しゅんかん～）
虚栄心へと変わる～～（ハア～～～ハア～～～～ア～～～～ン） ウォ～オォ～～～
気ままなピ～ナ～～ッツ ア～ア～～
説教気分～ 気ままなピイ～ナッツ
たまに～は彼女と～ 引き返したああ～～～～い～～いぃ～
《上海大学校歌》
第一段：一i個共同的昨天，長江邊我們奠基打椿；一個共同的明天，東海上我們託舉朝陽。
隻因為一個共同的今天：自強，自強，我們鍛造共和國的鋼梁。
- 119 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 19:36:10.04 ID:BEPaxUa7.net
- 生??境：?生物学来?，?境是指生物生活周?的气候、生?系?、周?群体和其他?群。
?文学、?史和社会科学来?，?境指具体的人生活周?的情况和条件。
建成?境：?建筑学来?，是指室内条件和建筑物周?的景?条件。
社会?境：?企?和管理学来?，?境指社会和心理的条件，如工作?境等。
??力学来?，是指向所研究的系?提供?或吸收?的周?所有物体。
?化学或生物化学来?，是指?生化学反?的溶液。
自然?境：从?境保?的宏?角度来?，就是?个人?的家?地球。人?生活的自然?境，主要包括：
?面?境：在?算中，??的?形用?界面。
?境?量：所有的Unix操作系? 以及DOS 和Microsoft Windows 都是用?境?量，但是它?使用不同的?境?量名称。
集成???境：一????件，?助??程序????件。
?行?境：虚?机状?，?于一台??上?行的?程或程序提供?件服?。
参?[??]
生物学（希??：βιολογ?α；拉丁?：biologia；德?、法?：biologie；英?：biology）或稱生物科學（biological sciences）、
生命科學（英?：life sciences），是自然科學的一大??，由經驗主義出發，廣泛研究生命的所有方面，包括生命起源、
演化、分?、?造、?育、功能、行?、与?境的互動?系，以及生物分類學等[1]。?代生物学是一个?大而兼收并蓄的?域，
由?多分支和分支学科?成。然而，尽管生物学的范?很广，在它里面有某些一般和?一概念支配一切的学?和研究，
把它整合成?一的，和??的?域。在?体上，生物以?胞作?生命的基本?位，基因作???的基本?元，和?化是推?
新物?的合成和?建的引擎[2]。今天人??了解，所有生物体的生存以消耗和??能量，??体内?境以?持?定的和重
要的生命条件[3]。生物学分支学科被研究生物体的?模所定?，和研究它?使用的方法所定?：生物化学考察生命的基本化学；
分子生物学研究生物分子之?????的?系；植物学研究植物的生物学；?胞生物学??所有生命的基本?成?位,?胞；
生理学????，器官，和生物体的器官系?的物理和化学的功能；?化生物学考察了生命的多?性的?生?程；
和生?学考察生物在其?境如何相互作用。最?能??到治??断??病、提高?作物?量、改善人?生活、保??境等目的。[4]
- 120 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 19:36:58.09 ID:x86W/hjr.net
- ??学是研究生物体的??和??的科学，是生物学的一个重要分支[1][2]。史前?期，人?就已?利用生物体的?
?特性通???育?来提高谷物和牲畜的?量。而?代??学，其目的是?求了解??的整个?程的机制，?是
?始于19世?中期孟德?的研究工作[3]。?然孟德?并不知道??的物理基?，但他?察到了生物体的??特性，
某些???位遵守??的??学?律，?些???位?在被称?基因。基因位于DNA上，而DNA是由四?不同的核
?酸?成的?状分子，DNA上的核?酸序列就是生物体的??信息。天然DNA以双?形式存在，?条?上的核?酸互?，
而?一条?都能?作?模板来合成新的互??。?就是生成可以被??的基因的?制方式。
基因上的核?酸序列可以被?胞翻?以合成蛋白?，蛋白?上的?基酸序列就??着基因上的核?酸序列。????性
被称???密?。蛋白?的?基酸序列决定了它如何折?成?一个三???，而蛋白????与它所??的功能密不可分。
蛋白??行?胞中几乎所有的生物学?程来?持?胞的生存。DNA上的一个基因的改?可以改?其??的蛋白?的?基酸，
并可能改?此蛋白?的??和功能，?而??胞甚至整个生物体造成巨大的影?。
?然??学在决定生物体外形和行?的?程中扮演着重要的角色，但此?程是??学和生物体所??的?境共同作用的?果。
[4] 例如，?然基因能?在一定程度上决定一个人的体重，人在孩童?期的所??的??和健康状况也?他的体重有重大影?。
?然??科学?始于格里哥・孟德?在19世?中期的工作（包括??和理?），但其他一些?于??的理?研究?早于孟德?。
在孟德??期，一?比?流行的理???“混合??”（blending inheritance）提出：个体的??特征是来自于其父母的特征的混合
平均?。孟德?的工作?否定了?一理?，他的?果?示??特征是由不同基因?合表?的?果而不是??的混合。当?的?
一?得到人?支持的理???“用??退?”（又称?“?得性??”）提出生物?常使用的器官逐???，不使用的器官逐?退化，
并且??后天?得的性状是可以??的。?一由拉?克所提出的理?后来被?明是??的，因?通常个体的??并不影?它?
的基因，也就不会???下一代。[5]（注：但近年来?于表????象的研究??，由于不同的??而引起的不同的性状在一些
情况下是可以被??的，?然?些??并不能?明拉?克的理?。[6]）分子??学[??]
?然摩?根等人的工作使得人???到基因是位于染色体上，但染色体是由蛋白?和DNA共同?成的，研究者?依然不知道?
一?物?才是??物?。1928年，弗雷德里克・格里菲斯??了?化?象（参?格里菲斯實驗）：死亡的?菌可以将??物?“?化
”到其他依然活着的?菌内。16年后的1944年，奥斯瓦?德・埃弗里、科林・?克聊德（Colin McLeod）和?克林・?克?提（Maclyn McC
arty）?定出?行?化的物?是DNA。[13] 1952年，赫希-蔡斯實驗再次?示是DNA（而不是蛋白?）才是感染?菌的病毒的??物?，
从而?一??明了DNA是??信息的携?者。[14]
1953年，利用羅莎琳・富蘭克林?DNA?行的X射?晶体学的研究成果，詹姆斯・杜威・沃森和弗朗西斯・克里克成功解析了DNA的双螺旋??。
[15][16] 他?所提出的双螺旋模型包含有?条DNA?，?之?通?核?酸上的?基配?，从而形成一个類似于旋?梯子状的??。[17]
DNA???示了??信息存在于?条DNA?的核?酸序列中。?一??也提示了一???的DNA?制方法：?条配?的DNA?分?后，
新的配??可以根据旧?上的序列来搭建。?然DNA???示了??的?行方式，但人?依然不知道DNA是如何影??胞行?的。
随后的多年??中，科学家???了解DNA是如何控制蛋白?的制造?程。科学家???胞利用DNA作?模板来生成配?的信使RNA
（RNA是一??似于DNA的分子）。信使RNA上的核?酸信息就被用于生?蛋白?上的?基酸序列；??由核?酸序列到?基酸序列的
翻?是根据??密?的???行的。随着??的分子机制的?示，大量的研究成果不断涌?。其中，一个重要的?展是弗雷德里克・
桑格于1977年提出的??止DNA?序法，?一方法使得科学家?可以??DNA分子上的核?酸序列。[18] 1983年，?利・穆利斯?展
出了聚合???反?技?，从而?从混合物中分?和?增特定的DNA提供了一个快捷而?敏的方法。[19] ??人?基因???和同
?的?争者塞雷拉基因組（一个私人?助的基因???）的努力，人?基因?的?序在2003年得以基本完成。[20]
- 121 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 19:39:21.94 ID:BEPaxUa7.net
- ワァ吾海・只婪日部．ﾀｳｻﾁ菓ロッカーガサヶｼｳﾐｰ干レズヲト梅約．
キャゥァﾃﾞ~ｼﾔン'ナカ弟ﾊﾁｹ~述佗ｽｰﾃｸ干ﾊﾌﾓﾁィツク弖カク子．
ヘテロ'サナイﾌ|ﾛィァスディｸﾞｰﾓ~カドシレマス不ヶ，ヲナゴブト以ヅルフトマ色ヲミアシヶタマラナ口ワェココチヴァｼｰｹﾞｸ戌乃<3
イラ・・恤太ワァｶｲｻﾁヴァヌケ貞ｶｲﾀﾞ~ヴァス々ムヲトメェアトヴァﾋﾞｰｺｳ術定，
ダレドヰ不ェヴァｶｷﾆ~ェノチﾎｰﾌｷｾﾞ~ｼ~ェﾔｳィカガム天シロ生キヌヴァ…
楓，ツギァミズャコン；オクヮシガラドミ惟．
サロットｾｲｹ~ァ"クサル太ﾘ~ｺﾞｰァハコ|^ﾞステ無丁ァ成莫"ヮトナヘ弖ｾｨｼﾞｰﾃｸﾊ~ﾀｨｼﾔヴァｷﾞｬｷｻﾁ充宅．
ﾂﾝｶｰァﾊｨｼｰ受ｼｰｻﾞｨァﾎﾞﾁｼｳ術隷，ｹｳｲｷ;ｲｰﾘｬｳ;ｺｷｶｰｷｰｶ~ァソェスベテヴァﾊｨｼｰ朮夛．
サラィｺｷﾐｯァ'ｷｳｼﾞｯﾐｯ'兎'ｼｯｼﾞｯﾐｯ'ィｸｰﾌﾞｯ被，ﾃｳｷｶｯかぼちゃぇあかェｶｳｾｨｳｫﾝ兌夛ｷｳｼﾞｯﾐｯァ1976カヂｹﾌﾄﾞｳﾀｨィテﾊｲｷｳヴァウケ，ｼﾞｰﾌﾞｯ弟ｼｮｷﾚｳヴァｻｨﾊﾞｨ可ヶ，
金辺ﾊｳﾗｷェアトィﾄｰｼｰブトｹｳｾｨｲｰｼﾞﾌﾟ受多ｼｯｻﾞｯｼｬェｼｯｼﾞｯﾐｯヮオナジ口ｾﾞｯｺｷﾐｯヴァ'サハコー'ナルｹｳﾄﾞｳｾｨｶﾁｼﾞｮィテﾀﾞｯｼﾞｮﾍﾞﾁィクラス|^ヴァｹｳﾖｳ朮，
タヘ不ﾌｧｯｶｷﾒｨェﾔｳｷﾞｰヴァカケ呈ﾀｨﾚﾌｷﾞｬｷｻﾁヴァｼﾞﾁｶｳ十了．
- 122 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 19:43:31.73 ID:x86W/hjr.net
- アイウエオカキクケコサシスセソタチツテトナニヌネノハヒフヘホ
言葉ができても、社会人、企業人として使えない輩もいるからね。
【 得 能 正 太 郎 】『 N E W G A M E！ 』【 好 評 発 売 中 】  
でも今、英語がある程度できれば、企業は非英語圏でも駐在で出してしまうだろう。 
【 好 評 販 売 中 】「 N E W G A M E！ 」【 得 能 正 太 郎 】 
そういった点でマイナー言語を持つ外語の存在価値は低くなってしまった。 
【 得 能 正 太 郎 】「 N E W G A M E！ 」【 好 評 発 売 中 】 
仕事は英語を使い現地スタッフをマネージメントしながら、彼らを英語の通訳に使いながら、 
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客と英語でネゴするというのが、一般的。 もちろん、人によって、現地語を覚えたり勉強するが、 
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一番の理由は、おそらく、現地スタッフと良好なコミュニケーションのためだと思う。 
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だって、外人ボスが、へたくそで覚えたてでも、日常会話や挨拶の中でビルマ語を話してくれた方が
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部下としてうれしいし、さらに歴史や文学について語ってくれれば、尊敬もしてくれるからね。 
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マイナー言語が行くところは、大企業でなくて、専門商社とか、その国に特化した企業や、 
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個人経営？（でもDQNや怪しい輩が殆どだが）あたりか？ うんこぶりぶり無能スレッドが！ 
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ひ だ ま り ス ケ ッ チ を 中 学 生 の 時 読 ん で 以 来 、 芳 文 社 に 嵌 っ て る 
①複雑系の哲学 : 21世紀の科学への哲学入門 / 小林道憲著 ②「あいまい」の知 / 河合隼雄, 中沢新一編 
③複雑で単純な世界 : 不確実なできごとを複雑系で予測する / ニール・ジョンソン著 ; 阪本芳久訳 
ムオン語（ムオンご）は、ベトナム北部の山間部に住むムオン族の言語。単音節語根の声調言語で、
5つの声調がある。ベトナム語に近く、周辺の他の少数民族の言語とともにオーストロアジア語族の
ベト・ムオン語群とされる。ベトナム語に比べて中国語からの借用語が少ない。 
Muong (thiểng Mường[3]) is a group of dialects spoken by the Mường people of Vietnam. 
They are in the Austroasiatic languages family and closely related to Vietnamese. 
According to Phan (2012), the Mường dialects are not a single language, or even most 
closely related to each other, but rather are an ethnically defined and paraphyletic taxon. 
あいうえおかきくけこさしすせそたちつてとなにぬねのはひふへほ
- 123 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 20:20:15.72 ID:BEPaxUa7.net
- マーギョロメーダを読み、キャラットを朝鮮民族の〔気〕の世界へ誘いましょう。
[1]
ワオア， キンジャウィ イレ サアヤ タウ=ウエ イカイネマェ ジャウジ タウ ドキュセ` ヤッァ。
ショ1ブト 6カジ， トウガケファン オア サアヤ タウ ワェ 2メ` ダカイ ダイ， アウライオア ゼッタウ "サアヤcガカリ" ヤッァ。
チョダウ 5ナインェ ッテ ヤッァ ダロカ， ガッコ=ジョウナウ ジャウシェ セカータウ マイケリガ ファヤッァイ， アウライモ ヤッタイ`タ。
サウナウ ッテ サアヤcェ セカータウ マウ マイケッタイ ミタラ， ナンタウ! ジェンパケェ オシマイォ ファヒタイ`タ!
カハイリミチ， ワオア アウマウヒ=キッタイ サアヤィ アウナイガヒ=シタ。 "サアヤc， セカータウェ ナカ， ミサイタイ ケライナヒ?"
メチナ サアヤァ "イーヨ" タウ 2テーフェンジ ダイ， アェ オメテォ ミサイタイ ケライタ。
サアヤェ オメテァ チ ェヨナ マウナウガ バイッタウリタウ ケッテヒタイ， アウサウラケ， コライァ セ`リ ダロ タウ アウマウッァ。
テマリ， サアヤァ， ジベンダイ ナペキンォ カハイライナヒ タマイ， オメテォ ファヒタイ`レ ー タウ ウ=カウタウ。
．．．ワェ イチモテァ ピン=タウ タッタ。
[2]
ワァ サアヤォ テライタイ， チカケェ コショウ^バインジャウィ ファヒッァ。
サウシタイ， タウナリェ ジャウシ ブト 5 フォン ケラヒ マウラッァ タンパウンォ タウリダシ， サアヤィ ミサイタ。
"@@ーケン， カウライ， ナーニ?" サアヤァ フェシギソナ カハウォ シテ`レ。
"カウライァ タンパウン ァヨ～， オメテェ チ， キマウチ^オアレヒ ダイショ? ダイマウ， カウナウ タンパウンォ テカイライバ， オメテ シナケタイ イヒン ヤヨ!"
"オメテ， テカイナケタイ イヒナウ? ダッァラ ヤレ! タンパウン テカイレ!"
"ジャア， アウシハイレナイ， カウカウォ コヤッェ。。。"
。。。60フェンガウ， ヤッァウ サアヤァ タンパウンェ テカイカタォ アウバウハイタ。
サアヤァ オテメガ ヨオアヒ カラ， ウッケリ アウシハイナヒタウ イカイナヒ。
サウェ アタウ， フェタリダイ タンパウンォ カッァ。
ダイモサ， カウェ ママジャ， アウマウシラウケ
[3]ワァ サアヤィ*タンパウンァ 6，12，18ッティ タウリカハイレ;*カオアヒヒ パンテォ イテマウ ファヒタイ ケレ;*TPェ フィ(アウンアナウカウェ フィ)ィ ナッァラ， ワィ シラサイレ;
*TPェ フィガ テデヒタイ`レ ッテァ， ワェ PHSィ ダウンア チガ ダイタカ アウシハイレ;*ガッコ イガヒ ダイァ ノパン ダイ イレ
カウタウォ メ`ジタ。ワァ ダウェ ジョシ ヤウリ マウ， サアヤェ セ`リォ シッェ イレ。
ソライガ ダウンアニ セバラシヒ カウタウカ 。 。 。 !
マウチラウン， サウライカラェ アウカゼァ サアヤェ TPジョフォィ ナッァ: SYェ チ， SYェ TP， SYェ パンテ --
サウシタイ， マチィ マッァ フィガ キタ! TP^チョウェ デ`タウ ヤ!!!
Ceiyitjuu, napchingae ga lechinai caya,omoyacijou-buyuma o faire iyuno.
Atacifa sutoyobeyii.
Romolati no Machi.cfa fjougaya.
Lemo, reaciga fuzijuuna Rica.cfa macciyona furuu no camiomuru larra.
Sonoaro, Rica.cno omurugae no zican ga jarre chita.
Kuyasu no lancifa "cucce! Ricachinga uruyu!" rreiucelo, chouganaizjanai :(
O+fa ciicii no rooyu miriga migicaicaya cuchamiroca suyuro sugu moyetjau.
Rancifa tjorrocuyai chio rucai nasaijone!
Sou suyeba ataci no panru, micere agueremo E-no2...
イェーイ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ
シャンラーラーラー ララランランランラーーン
あーおーい果実を 席にー持ってきてごらん～（ごら～ん～）
おーなーかの虫が はげしーくー鳴くはずだから～（はずだか～ら～）
離陸の時間～（シャラーラーラー） 袋のまま皿に～（シャンラーラーラー）
乗せる～（お～ちる） 瞬間～（しゅんかん～）
虚栄心へと変わる～～（ハア～～～ハア～～～～ア～～～～ン） ウォ～オォ～～～
気ままなピ～ナ～～ッツ ア～ア～～
説教気分～ 気ままなピイ～ナッツ
たまに～は彼女と～ 引き返したああ～～～～い～～いぃ～
《上海大学校歌》
第一段：一i個共同的昨天，長江邊我們奠基打椿；一個共同的明天，東海上我們託舉朝陽。
隻因為一個共同的今天：自強，自強，我們鍛造共和國的鋼梁。
- 124 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 20:24:14.58 ID:x86W/hjr.net
- 生??境：?生物学来?，?境是指生物生活周?的气候、生?系?、周?群体和其他?群。
?文学、?史和社会科学来?，?境指具体的人生活周?的情况和条件。
建成?境：?建筑学来?，是指室内条件和建筑物周?的景?条件。
社会?境：?企?和管理学来?，?境指社会和心理的条件，如工作?境等。
??力学来?，是指向所研究的系?提供?或吸收?的周?所有物体。
?化学或生物化学来?，是指?生化学反?的溶液。
自然?境：从?境保?的宏?角度来?，就是?个人?的家?地球。人?生活的自然?境，主要包括：
?面?境：在?算中，??的?形用?界面。
?境?量：所有的Unix操作系? 以及DOS 和Microsoft Windows 都是用?境?量，但是它?使用不同的?境?量名称。
集成???境：一????件，?助??程序????件。
?行?境：虚?机状?，?于一台??上?行的?程或程序提供?件服?。
参?[??]
生物学（希??：βιολογ?α；拉丁?：biologia；德?、法?：biologie；英?：biology）或稱生物科學（biological sciences）、
生命科學（英?：life sciences），是自然科學的一大??，由經驗主義出發，廣泛研究生命的所有方面，包括生命起源、
演化、分?、?造、?育、功能、行?、与?境的互動?系，以及生物分類學等[1]。?代生物学是一个?大而兼收并蓄的?域，
由?多分支和分支学科?成。然而，尽管生物学的范?很广，在它里面有某些一般和?一概念支配一切的学?和研究，
把它整合成?一的，和??的?域。在?体上，生物以?胞作?生命的基本?位，基因作???的基本?元，和?化是推?
新物?的合成和?建的引擎[2]。今天人??了解，所有生物体的生存以消耗和??能量，??体内?境以?持?定的和重
要的生命条件[3]。生物学分支学科被研究生物体的?模所定?，和研究它?使用的方法所定?：生物化学考察生命的基本化学；
分子生物学研究生物分子之?????的?系；植物学研究植物的生物学；?胞生物学??所有生命的基本?成?位,?胞；
生理学????，器官，和生物体的器官系?的物理和化学的功能；?化生物学考察了生命的多?性的?生?程；
和生?学考察生物在其?境如何相互作用。最?能??到治??断??病、提高?作物?量、改善人?生活、保??境等目的。[4]
- 125 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 21:02:00.98 ID:BEPaxUa7.net
- ワァ吾海・只婪日部．ﾀｳｻﾁ菓ロッカーガサヶｼｳﾐｰ干レズヲト梅約．
キャゥァﾃﾞ~ｼﾔン'ナカ弟ﾊﾁｹ~述佗ｽｰﾃｸ干ﾊﾌﾓﾁィツク弖カク子．
ヘテロ'サナイﾌ|ﾛィァスディｸﾞｰﾓ~カドシレマス不ヶ，ヲナゴブト以ヅルフトマ色ヲミアシヶタマラナ口ワェココチヴァｼｰｹﾞｸ戌乃<3
イラ・・恤太ワァｶｲｻﾁヴァヌケ貞ｶｲﾀﾞ~ヴァス々ムヲトメェアトヴァﾋﾞｰｺｳ術定，
ダレドヰ不ェヴァｶｷﾆ~ェノチﾎｰﾌｷｾﾞ~ｼ~ェﾔｳィカガム天シロ生キヌヴァ…
楓，ツギァミズャコン；オクヮシガラドミ惟．
サロットｾｲｹ~ァ"クサル太ﾘ~ｺﾞｰァハコ|^ﾞステ無丁ァ成莫"ヮトナヘ弖ｾｨｼﾞｰﾃｸﾊ~ﾀｨｼﾔヴァｷﾞｬｷｻﾁ充宅．
ﾂﾝｶｰァﾊｨｼｰ受ｼｰｻﾞｨァﾎﾞﾁｼｳ術隷，ｹｳｲｷ;ｲｰﾘｬｳ;ｺｷｶｰｷｰｶ~ァソェスベテヴァﾊｨｼｰ朮夛．
サラィｺｷﾐｯァ'ｷｳｼﾞｯﾐｯ'兎'ｼｯｼﾞｯﾐｯ'ィｸｰﾌﾞｯ被，ﾃｳｷｶｯかぼちゃぇあかェｶｳｾｨｳｫﾝ兌夛ｷｳｼﾞｯﾐｯァ1976カヂｹﾌﾄﾞｳﾀｨィテﾊｲｷｳヴァウケ，ｼﾞｰﾌﾞｯ弟ｼｮｷﾚｳヴァｻｨﾊﾞｨ可ヶ，
金辺ﾊｳﾗｷェアトィﾄｰｼｰブトｹｳｾｨｲｰｼﾞﾌﾟ受多ｼｯｻﾞｯｼｬェｼｯｼﾞｯﾐｯヮオナジ口ｾﾞｯｺｷﾐｯヴァ'サハコー'ナルｹｳﾄﾞｳｾｨｶﾁｼﾞｮィテﾀﾞｯｼﾞｮﾍﾞﾁィクラス|^ヴァｹｳﾖｳ朮，
タヘ不ﾌｧｯｶｷﾒｨェﾔｳｷﾞｰヴァカケ呈ﾀｨﾚﾌｷﾞｬｷｻﾁヴァｼﾞﾁｶｳ十了．
- 126 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 21:14:00.38 ID:x86W/hjr.net
- アイウエオカキクケコサシスセソタチツテトナニヌネノハヒフヘホ
言葉ができても、社会人、企業人として使えない輩もいるからね。
【 得 能 正 太 郎 】『 N E W G A M E！ 』【 好 評 発 売 中 】  
でも今、英語がある程度できれば、企業は非英語圏でも駐在で出してしまうだろう。 
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そういった点でマイナー言語を持つ外語の存在価値は低くなってしまった。 
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仕事は英語を使い現地スタッフをマネージメントしながら、彼らを英語の通訳に使いながら、 
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客と英語でネゴするというのが、一般的。 もちろん、人によって、現地語を覚えたり勉強するが、 
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一番の理由は、おそらく、現地スタッフと良好なコミュニケーションのためだと思う。 
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だって、外人ボスが、へたくそで覚えたてでも、日常会話や挨拶の中でビルマ語を話してくれた方が
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部下としてうれしいし、さらに歴史や文学について語ってくれれば、尊敬もしてくれるからね。 
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マイナー言語が行くところは、大企業でなくて、専門商社とか、その国に特化した企業や、 
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個人経営？（でもDQNや怪しい輩が殆どだが）あたりか？ うんこぶりぶり無能スレッドが！ 
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ひ だ ま り ス ケ ッ チ を 中 学 生 の 時 読 ん で 以 来 、 芳 文 社 に 嵌 っ て る 
①複雑系の哲学 : 21世紀の科学への哲学入門 / 小林道憲著 ②「あいまい」の知 / 河合隼雄, 中沢新一編 
③複雑で単純な世界 : 不確実なできごとを複雑系で予測する / ニール・ジョンソン著 ; 阪本芳久訳 
ムオン語（ムオンご）は、ベトナム北部の山間部に住むムオン族の言語。単音節語根の声調言語で、
5つの声調がある。ベトナム語に近く、周辺の他の少数民族の言語とともにオーストロアジア語族の
ベト・ムオン語群とされる。ベトナム語に比べて中国語からの借用語が少ない。 
Muong (thiểng Mường[3]) is a group of dialects spoken by the Mường people of Vietnam. 
They are in the Austroasiatic languages family and closely related to Vietnamese. 
According to Phan (2012), the Mường dialects are not a single language, or even most 
closely related to each other, but rather are an ethnically defined and paraphyletic taxon. 
あいうえおかきくけこさしすせそたちつてとなにぬねのはひふへほ
- 127 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 21:35:46.65 ID:BEPaxUa7.net
- ??学是研究生物体的??和??的科学，是生物学的一个重要分支[1][2]。史前?期，人?就已?利用生物体的?
?特性通???育?来提高谷物和牲畜的?量。而?代??学，其目的是?求了解??的整个?程的机制，?是
?始于19世?中期孟德?的研究工作[3]。?然孟德?并不知道??的物理基?，但他?察到了生物体的??特性，
某些???位遵守??的??学?律，?些???位?在被称?基因。基因位于DNA上，而DNA是由四?不同的核
?酸?成的?状分子，DNA上的核?酸序列就是生物体的??信息。天然DNA以双?形式存在，?条?上的核?酸互?，
而?一条?都能?作?模板来合成新的互??。?就是生成可以被??的基因的?制方式。
基因上的核?酸序列可以被?胞翻?以合成蛋白?，蛋白?上的?基酸序列就??着基因上的核?酸序列。????性
被称???密?。蛋白?的?基酸序列决定了它如何折?成?一个三???，而蛋白????与它所??的功能密不可分。
蛋白??行?胞中几乎所有的生物学?程来?持?胞的生存。DNA上的一个基因的改?可以改?其??的蛋白?的?基酸，
并可能改?此蛋白?的??和功能，?而??胞甚至整个生物体造成巨大的影?。
?然??学在决定生物体外形和行?的?程中扮演着重要的角色，但此?程是??学和生物体所??的?境共同作用的?果。
[4] 例如，?然基因能?在一定程度上决定一个人的体重，人在孩童?期的所??的??和健康状况也?他的体重有重大影?。
?然??科学?始于格里哥・孟德?在19世?中期的工作（包括??和理?），但其他一些?于??的理?研究?早于孟德?。
在孟德??期，一?比?流行的理???“混合??”（blending inheritance）提出：个体的??特征是来自于其父母的特征的混合
平均?。孟德?的工作?否定了?一理?，他的?果?示??特征是由不同基因?合表?的?果而不是??的混合。当?的?
一?得到人?支持的理???“用??退?”（又称?“?得性??”）提出生物?常使用的器官逐???，不使用的器官逐?退化，
并且??后天?得的性状是可以??的。?一由拉?克所提出的理?后来被?明是??的，因?通常个体的??并不影?它?
的基因，也就不会???下一代。[5]（注：但近年来?于表????象的研究??，由于不同的??而引起的不同的性状在一些
情况下是可以被??的，?然?些??并不能?明拉?克的理?。[6]）分子??学[??]
?然摩?根等人的工作使得人???到基因是位于染色体上，但染色体是由蛋白?和DNA共同?成的，研究者?依然不知道?
一?物?才是??物?。1928年，弗雷德里克・格里菲斯??了?化?象（参?格里菲斯實驗）：死亡的?菌可以将??物?“?化
”到其他依然活着的?菌内。16年后的1944年，奥斯瓦?德・埃弗里、科林・?克聊德（Colin McLeod）和?克林・?克?提（Maclyn McC
arty）?定出?行?化的物?是DNA。[13] 1952年，赫希-蔡斯實驗再次?示是DNA（而不是蛋白?）才是感染?菌的病毒的??物?，
从而?一??明了DNA是??信息的携?者。[14]
1953年，利用羅莎琳・富蘭克林?DNA?行的X射?晶体学的研究成果，詹姆斯・杜威・沃森和弗朗西斯・克里克成功解析了DNA的双螺旋??。
[15][16] 他?所提出的双螺旋模型包含有?条DNA?，?之?通?核?酸上的?基配?，从而形成一个類似于旋?梯子状的??。[17]
DNA???示了??信息存在于?条DNA?的核?酸序列中。?一??也提示了一???的DNA?制方法：?条配?的DNA?分?后，
新的配??可以根据旧?上的序列来搭建。?然DNA???示了??的?行方式，但人?依然不知道DNA是如何影??胞行?的。
随后的多年??中，科学家???了解DNA是如何控制蛋白?的制造?程。科学家???胞利用DNA作?模板来生成配?的信使RNA
（RNA是一??似于DNA的分子）。信使RNA上的核?酸信息就被用于生?蛋白?上的?基酸序列；??由核?酸序列到?基酸序列的
翻?是根据??密?的???行的。随着??的分子机制的?示，大量的研究成果不断涌?。其中，一个重要的?展是弗雷德里克・
桑格于1977年提出的??止DNA?序法，?一方法使得科学家?可以??DNA分子上的核?酸序列。[18] 1983年，?利・穆利斯?展
出了聚合???反?技?，从而?从混合物中分?和?增特定的DNA提供了一个快捷而?敏的方法。[19] ??人?基因???和同
?的?争者塞雷拉基因組（一个私人?助的基因???）的努力，人?基因?的?序在2003年得以基本完成。[20]
- 128 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 21:50:17.18 ID:x86W/hjr.net
- マーギョロメーダを読み、キャラットを朝鮮民族の〔気〕の世界へ誘いましょう。
[1]
ワオア， キンジャウィ イレ サアヤ タウ=ウエ イカイネマェ ジャウジ タウ ドキュセ` ヤッァ。
ショ1ブト 6カジ， トウガケファン オア サアヤ タウ ワェ 2メ` ダカイ ダイ， アウライオア ゼッタウ "サアヤcガカリ" ヤッァ。
チョダウ 5ナインェ ッテ ヤッァ ダロカ， ガッコ=ジョウナウ ジャウシェ セカータウ マイケリガ ファヤッァイ， アウライモ ヤッタイ`タ。
サウナウ ッテ サアヤcェ セカータウ マウ マイケッタイ ミタラ， ナンタウ! ジェンパケェ オシマイォ ファヒタイ`タ!
カハイリミチ， ワオア アウマウヒ=キッタイ サアヤィ アウナイガヒ=シタ。 "サアヤc， セカータウェ ナカ， ミサイタイ ケライナヒ?"
メチナ サアヤァ "イーヨ" タウ 2テーフェンジ ダイ， アェ オメテォ ミサイタイ ケライタ。
サアヤェ オメテァ チ ェヨナ マウナウガ バイッタウリタウ ケッテヒタイ， アウサウラケ， コライァ セ`リ ダロ タウ アウマウッァ。
テマリ， サアヤァ， ジベンダイ ナペキンォ カハイライナヒ タマイ， オメテォ ファヒタイ`レ ー タウ ウ=カウタウ。
．．．ワェ イチモテァ ピン=タウ タッタ。
[2]
ワァ サアヤォ テライタイ， チカケェ コショウ^バインジャウィ ファヒッァ。
サウシタイ， タウナリェ ジャウシ ブト 5 フォン ケラヒ マウラッァ タンパウンォ タウリダシ， サアヤィ ミサイタ。
"@@ーケン， カウライ， ナーニ?" サアヤァ フェシギソナ カハウォ シテ`レ。
"カウライァ タンパウン ァヨ～， オメテェ チ， キマウチ^オアレヒ ダイショ? ダイマウ， カウナウ タンパウンォ テカイライバ， オメテ シナケタイ イヒン ヤヨ!"
"オメテ， テカイナケタイ イヒナウ? ダッァラ ヤレ! タンパウン テカイレ!"
"ジャア， アウシハイレナイ， カウカウォ コヤッェ。。。"
。。。60フェンガウ， ヤッァウ サアヤァ タンパウンェ テカイカタォ アウバウハイタ。
サアヤァ オテメガ ヨオアヒ カラ， ウッケリ アウシハイナヒタウ イカイナヒ。
サウェ アタウ， フェタリダイ タンパウンォ カッァ。
ダイモサ， カウェ ママジャ， アウマウシラウケ
[3]ワァ サアヤィ*タンパウンァ 6，12，18ッティ タウリカハイレ;*カオアヒヒ パンテォ イテマウ ファヒタイ ケレ;*TPェ フィ(アウンアナウカウェ フィ)ィ ナッァラ， ワィ シラサイレ;
*TPェ フィガ テデヒタイ`レ ッテァ， ワェ PHSィ ダウンア チガ ダイタカ アウシハイレ;*ガッコ イガヒ ダイァ ノパン ダイ イレ
カウタウォ メ`ジタ。ワァ ダウェ ジョシ ヤウリ マウ， サアヤェ セ`リォ シッャF イレ。
ソライガ ダウンアニ セバラシヒ カウタウカ 。 。 。 !
マウチラウン， サウライカラェ アウカゼァ サアヤェ TPジョフォィ ナッァ: SYェ チ， SYェ TP， SYェ パンテ --
サウシタイ， マチィ マッァ フィガ キタ! TP^チョウェ デ`タウ ヤ!!!
Ceiyitjuu, napchingae ga lechinai caya,omoyacijou-buyuma o faire iyuno.
Atacifa sutoyobeyii.
Romolati no Machi.cfa fjougaya.
Lemo, reaciga fuzijuuna Rica.cfa macciyona furuu no camiomuru larra.
Sonoaro, Rica.cno omurugae no zican ga jarre chita.
Kuyasu no lancifa "cucce! Ricachinga uruyu!" rreiucelo, chouganaizjanai :(
O+fa ciicii no rooyu miriga migicaicaya cuchamiroca suyuro sugu moyetjau.
Rancifa tjorrocuyai chio rucai nasaijone!
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イェーイ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ
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あーおーい果実を 席にー持ってきてごらん～（ごら～ん～）
おーなーかの虫が はげしーくー鳴くはずだから～（はずだか～ら～）
離陸の時間～（シャラーラーラー） 袋のまま皿に～（シャンラーラーラー）
乗せる～（お～ちる） 瞬間～（しゅんかん～）
虚栄心へと変わる～～（ハア～～～ハア～～～～ア～～～～ン） ウォ～オォ～～～
気ままなピ～ナ～～ッツ ア～ア～～
説教気分～ 気ままなピイ～ナッツ
たまに～は彼女と～ 引き返したああ～～～～い～～いぃ～
《上海大学校歌》
第一段：一i個共同的昨天，長江邊我們奠基打椿；一個共同的明天，東海上我們託舉朝陽。
隻因為一個共同的今天：自強，自強，我們鍛造共和國的鋼梁。
- 129 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 22:02:40.48 ID:x86W/hjr.net
- 生??境：?生物学来?，?境是指生物生活周?的气候、生?系?、周?群体和其他?群。
?文学、?史和社会科学来?，?境指具体的人生活周?的情况和条件。
建成?境：?建筑学来?，是指室内条件和建筑物周?的景?条件。
社会?境：?企?和管理学来?，?境指社会和心理的条件，如工作?境等。
??力学来?，是指向所研究的系?提供?或吸收?的周?所有物体。
?化学或生物化学来?，是指?生化学反?的溶液。
自然?境：从?境保?的宏?角度来?，就是?个人?的家?地球。人?生活的自然?境，主要包括：
?面?境：在?算中，??的?形用?界面。
?境?量：所有的Unix操作系? 以及DOS 和Microsoft Windows 都是用?境?量，但是它?使用不同的?境?量名称。
集成???境：一????件，?助??程序????件。
?行?境：虚?机状?，?于一台??上?行的?程或程序提供?件服?。
参?[??]
生物学（希??：βιολογ?α；拉丁?：biologia；德?、法?：biologie；英?：biology）或稱生物科學（biological sciences）、
生命科學（英?：life sciences），是自然科學的一大??，由經驗主義出發，廣泛研究生命的所有方面，包括生命起源、
演化、分?、?造、?育、功能、行?、与?境的互動?系，以及生物分類學等[1]。?代生物学是一个?大而兼收并蓄的?域，
由?多分支和分支学科?成。然而，尽管生物学的范?很广，在它里面有某些一般和?一概念支配一切的学?和研究，
把它整合成?一的，和??的?域。在?体上，生物以?胞作?生命的基本?位，基因作???的基本?元，和?化是推?
新物?的合成和?建的引擎[2]。今天人??了解，所有生物体的生存以消耗和??能量，??体内?境以?持?定的和重
要的生命条件[3]。生物学分支学科被研究生物体的?模所定?，和研究它?使用的方法所定?：生物化学考察生命的基本化学；
分子生物学研究生物分子之?????的?系；植物学研究植物的生物学；?胞生物学??所有生命的基本?成?位,?胞；
生理学????，器官，和生物体的器官系?的物理和化学的功能；?化生物学考察了生命的多?性的?生?程；
和生?学考察生物在其?境如何相互作用。最?能??到治??断??病、提高?作物?量、改善人?生活、保??境等目的。[4]
- 130 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/28(木) 23:55:51.02 ID:BEPaxUa7.net
- ??学是研究生物体的??和??的科学，是生物学的一个重要分支[1][2]。史前?期，人?就已?利用生物体的?
?特性通???育?来提高谷物和牲畜的?量。而?代??学，其目的是?求了解??的整个?程的机制，?是
?始于19世?中期孟德?的研究工作[3]。?然孟德?并不知道??的物理基?，但他?察到了生物体的??特性，
某些???位遵守??的??学?律，?些???位?在被称?基因。基因位于DNA上，而DNA是由四?不同的核
?酸?成的?状分子，DNA上的核?酸序列就是生物体的??信息。天然DNA以双?形式存在，?条?上的核?酸互?，
而?一条?都能?作?模板来合成新的互??。?就是生成可以被??的基因的?制方式。
基因上的核?酸序列可以被?胞翻?以合成蛋白?，蛋白?上的?基酸序列就??着基因上的核?酸序列。????性
被称???密?。蛋白?的?基酸序列决定了它如何折?成?一个三???，而蛋白????与它所??的功能密不可分。
蛋白??行?胞中几乎所有的生物学?程来?持?胞的生存。DNA上的一个基因的改?可以改?其??的蛋白?的?基酸，
并可能改?此蛋白?的??和功能，?而??胞甚至整个生物体造成巨大的影?。
?然??学在决定生物体外形和行?的?程中扮演着重要的角色，但此?程是??学和生物体所??的?境共同作用的?果。
[4] 例如，?然基因能?在一定程度上决定一个人的体重，人在孩童?期的所??的??和健康状况也?他的体重有重大影?。
?然??科学?始于格里哥・孟德?在19世?中期的工作（包括??和理?），但其他一些?于??的理?研究?早于孟德?。
在孟德??期，一?比?流行的理???“混合??”（blending inheritance）提出：个体的??特征是来自于其父母的特征的混合
平均?。孟德?的工作?否定了?一理?，他的?果?示??特征是由不同基因?合表?的?果而不是??的混合。当?的?
一?得到人?支持的理???“用??退?”（又称?“?得性??”）提出生物?常使用的器官逐???，不使用的器官逐?退化，
并且??后天?得的性状是可以??的。?一由拉?克所提出的理?后来被?明是??的，因?通常个体的??并不影?它?
的基因，也就不会???下一代。[5]（注：但近年来?于表????象的研究??，由于不同的??而引起的不同的性状在一些
情况下是可以被??的，?然?些??并不能?明拉?克的理?。[6]）分子??学[??]
?然摩?根等人的工作使得人???到基因是位于染色体上，但染色体是由蛋白?和DNA共同?成的，研究者?依然不知道?
一?物?才是??物?。1928年，弗雷德里克・格里菲斯??了?化?象（参?格里菲斯實驗）：死亡的?菌可以将??物?“?化
”到其他依然活着的?菌内。16年后的1944年，奥斯瓦?德・埃弗里、科林・?克聊德（Colin McLeod）和?克林・?克?提（Maclyn McC
arty）?定出?行?化的物?是DNA。[13] 1952年，赫希-蔡斯實驗再次?示是DNA（而不是蛋白?）才是感染?菌的病毒的??物?，
从而?一??明了DNA是??信息的携?者。[14]
1953年，利用羅莎琳・富蘭克林?DNA?行的X射?晶体学的研究成果，詹姆斯・杜威・沃森和弗朗西斯・克里克成功解析了DNA的双螺旋??。
[15][16] 他?所提出的双螺旋模型包含有?条DNA?，?之?通?核?酸上的?基配?，从而形成一个類似于旋?梯子状的??。[17]
DNA???示了??信息存在于?条DNA?的核?酸序列中。?一??也提示了一???的DNA?制方法：?条配?的DNA?分?后，
新的配??可以根据旧?上的序列来搭建。?然DNA???示了??的?行方式，但人?依然不知道DNA是如何影??胞行?的。
随后的多年??中，科学家???了解DNA是如何控制蛋白?的制造?程。科学家???胞利用DNA作?模板来生成配?的信使RNA
（RNA是一??似于DNA的分子）。信使RNA上的核?酸信息就被用于生?蛋白?上的?基酸序列；??由核?酸序列到?基酸序列的
翻?是根据??密?的???行的。随着??的分子机制的?示，大量的研究成果不断涌?。其中，一个重要的?展是弗雷德里克・
桑格于1977年提出的??止DNA?序法，?一方法使得科学家?可以??DNA分子上的核?酸序列。[18] 1983年，?利・穆利斯?展
出了聚合???反?技?，从而?从混合物中分?和?增特定的DNA提供了一个快捷而?敏的方法。[19] ??人?基因???和同
?的?争者塞雷拉基因組（一个私人?助的基因???）的努力，人?基因?的?序在2003年得以基本完成。[20]
- 131 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 00:08:09.12 ID:+k+oMUEK.net
- アイウエオカキクケコサシスセソタチツテトナニヌネノハヒフヘホ
言葉ができても、社会人、企業人として使えない輩もいるからね。
【 得 能 正 太 郎 】『 N E W G A M E！ 』【 好 評 発 売 中 】  
でも今、英語がある程度できれば、企業は非英語圏でも駐在で出してしまうだろう。 
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そういった点でマイナー言語を持つ外語の存在価値は低くなってしまった。 
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仕事は英語を使い現地スタッフをマネージメントしながら、彼らを英語の通訳に使いながら、 
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客と英語でネゴするというのが、一般的。 もちろん、人によって、現地語を覚えたり勉強するが、 
【 得 能 正 太 郎 】『 N E W G A M E！ 』┃ 好 評 発 売 中 ┃ 
一番の理由は、おそらく、現地スタッフと良好なコミュニケーションのためだと思う。 
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だって、外人ボスが、へたくそで覚えたてでも、日常会話や挨拶の中でビルマ語を話してくれた方が
【 得 能 正 太 郎 】「 N E W G A M E！ 」【 好 評 発 売 中 】 
部下としてうれしいし、さらに歴史や文学について語ってくれれば、尊敬もしてくれるからね。 
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マイナー言語が行くところは、大企業でなくて、専門商社とか、その国に特化した企業や、 
【 得 能 正 太 郎 】『 N E W G A M E！ 』【 好 評 発 売 中 】 
個人経営？（でもDQNや怪しい輩が殆どだが）あたりか？ うんこぶりぶり無能スレッドが！ 
【 好 評 発 売 中 】「 N E W G A M E！ 」┃ 得 能 正 太 郎 ┃ 
ひ だ ま り ス ケ ッ チ を 中 学 生 の 時 読 ん で 以 来 、 芳 文 社 に 嵌 っ て る 
①複雑系の哲学 : 21世紀の科学への哲学入門 / 小林道憲著 ②「あいまい」の知 / 河合隼雄, 中沢新一編 
③複雑で単純な世界 : 不確実なできごとを複雑系で予測する / ニール・ジョンソン著 ; 阪本芳久訳 
ムオン語（ムオンご）は、ベトナム北部の山間部に住むムオン族の言語。単音節語根の声調言語で、
5つの声調がある。ベトナム語に近く、周辺の他の少数民族の言語とともにオーストロアジア語族の
ベト・ムオン語群とされる。ベトナム語に比べて中国語からの借用語が少ない。 
Muong (thiểng Mường[3]) is a group of dialects spoken by the Mường people of Vietnam. 
They are in the Austroasiatic languages family and closely related to Vietnamese. 
According to Phan (2012), the Mường dialects are not a single language, or even most 
closely related to each other, but rather are an ethnically defined and paraphyletic taxon. 
あいうえおかきくけこさしすせそたちつてとなにぬねのはひふへほ
- 132 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 00:34:26.98 ID:+k+oMUEK.net
- マーギョロメーダを読み、キャラットを朝鮮民族の〔気〕の世界へ誘いましょう。
[1]
ワオア， キンジャウィ イレ サアヤ タウ=ウエ イカイネマェ ジャウジ タウ ドキュセ` ヤッァ。
ショ1ブト 6カジ， トウガケファン オア サアヤ タウ ワェ 2メ` ダカイ ダイ， アウライオア ゼッタウ "サアヤcガカリ" ヤッァ。
チョダウ 5ナインェ ッテ ヤッァ ダロカ， ガッコ=ジョウナウ ジャウシェ セカータウ マイケリガ ファヤッァイ， アウライモ ヤッタイ`タ。
サウナウ ッテ サアヤcェ セカータウ マウ マイケッタイ ミタラ， ナンタウ! ジェンパケェ オシマイォ ファヒタイ`タ!
カハイリミチ， ワオア アウマウヒ=キッタイ サアヤィ アウナイガヒ=シタ。 "サアヤc， セカータウェ ナカ， ミサイタイ ケライナヒ?"
メチナ サアヤァ "イーヨ" タウ 2テーフェンジ ダイ， アェ オメテォ ミサイタイ ケライタ。
サアヤェ オメテァ チ ェヨナ マウナウガ バイッタウリタウ ケッテヒタイ， アウサウラケ， コライァ セ`リ ダロ タウ アウマウッァ。
テマリ， サアヤァ， ジベンダイ ナペキンォ カハイライナヒ タマイ， オメテォ ファヒタイ`レ ー タウ ウ=カウタウ。
．．．ワェ イチモテァ ピン=タウ タッタ。
[2]
ワァ サアヤォ テライタイ， チカケェ コショウ^バインジャウィ ファヒッァ。
サウシタイ， タウナリェ ジャウシ ブト 5 フォン ケラヒ マウラッァ タンパウンォ タウリダシ， サアヤィ ミサイタ。
"@@ーケン， カウライ， ナーニ?" サアヤァ フェシギソナ カハウォ シテ`レ。
"カウライァ タンパウン ァヨ～， オメテェ チ， キマウチ^オアレヒ ダイショ? ダイマウ， カウナウ タンパウンォ テカイライバ， オメテ シナケタイ イヒン ヤヨ!"
"オメテ， テカイナケタイ イヒナウ? ダッァラ ヤレ! タンパウン テカイレ!"
"ジャア， アウシハイレナイ， カウカウォ コヤッェ。。。"
。。。60フェンガウ， ヤッァウ サアヤァ タンパウンェ テカイカタォ アウバウハイタ。
サアヤァ オテメガ ヨオアヒ カラ， ウッケリ アウシハイナヒタウ イカイナヒ。
サウェ アタウ， フェタリダイ タンパウンォ カッァ。
ダイモサ， カウェ ママジャ， アウマウシラウケ
[3]ワァ サアヤィ*タンパウンァ 6，12，18ッティ タウリカハイレ;*カオアヒヒ パンテォ イテマウ ファヒタイ ケレ;*TPェ フィ(アウンアナウカウェ フィ)ィ ナッァラ， ワィ シラサイレ;
*TPェ フィガ テデヒタイ`レ ッテァ， ワェ PHSィ ダウンア チガ ダイタカ アウシハイレ;*ガッコ イガヒ ダイァ ノパン ダイ イレ
カウタウォ メ`ジタ。ワァ ダウェ ジョシ ヤウリ マウ， サアヤェ セ`リォ シッェ イレ。
ソライガ ダウンアニ セバラシヒ カウタウカ 。 。 。 !
マウチラウン， サウライカラェ アウカゼァ サアヤェ TPジョフォィ ナッァ: SYェ チ， SYェ TP， SYェ パンテ --
サウシタイ， マチィ マッァ フィガ キタ! TP^チョウェ デ`タウ ヤ!!!
Ceiyitjuu, napchingae ga lechinai caya,omoyacijou-buyuma o faire iyuno.
Atacifa sutoyobeyii.
Romolati no Machi.cfa fjougaya.
Lemo, reaciga fuzijuuna Rica.cfa macciyona furuu no camiomuru larra.
Sonoaro, Rica.cno omurugae no zican ga jarre chita.
Kuyasu no lancifa "cucce! Ricachinga uruyu!" rreiucelo, chouganaizjanai :(
O+fa ciicii no rooyu miriga migicaicaya cuchamiroca suyuro sugu moyetjau.
Rancifa tjorrocuyai chio rucai nasaijone!
Sou suyeba ataci no panru, micere agueremo E-no2...
イェーイ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ
シャンラーラーラー ララランランランラーーン
あーおーい果実を 席にー持ってきてごらん～（ごら～ん～）
おーなーかの虫が はげしーくー鳴くはずだから～（はずだか～ら～）
離陸の時間～（シャラーラーラー） 袋のまま皿に～（シャンラーラーラー）
乗せる～（お～ちる） 瞬間～（しゅんかん～）
虚栄心へと変わる～～（ハア～～～ハア～～～～ア～～～～ン） ウォ～オォ～～～
気ままなピ～ナ～～ッツ ア～ア～～
説教気分～ 気ままなピイ～ナッツ
たまに～は彼女と～ 引き返したああ～～～～い～～いぃ～
《上海大学校歌》
第一段：一i個共同的昨天，長江邊我們奠基打椿；一個共同的明天，東海上我們託舉朝陽。
隻因為一個共同的今天：自強，自強，我們鍛造共和國的鋼梁。
- 133 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 06:53:22.87 ID:+k+oMUEK.net
- 生??境：?生物学来?，?境是指生物生活周?的气候、生?系?、周?群体和其他?群。
?文学、?史和社会科学来?，?境指具体的人生活周?的情况和条件。
建成?境：?建筑学来?，是指室内条件和建筑物周?的景?条件。
社会?境：?企?和管理学来?，?境指社会和心理的条件，如工作?境等。
??力学来?，是指向所研究的系?提供?或吸收?的周?所有物体。
?化学或生物化学来?，是指?生化学反?的溶液。
自然?境：从?境保?的宏?角度来?，就是?个人?的家?地球。人?生活的自然?境，主要包括：
?面?境：在?算中，??的?形用?界面。
?境?量：所有的Unix操作系? 以及DOS 和Microsoft Windows 都是用?境?量，但是它?使用不同的?境?量名称。
集成???境：一????件，?助??程序????件。
?行?境：虚?机状?，?于一台??上?行的?程或程序提供?件服?。
参?[??]
生物学（希??：βιολογ?α；拉丁?：biologia；德?、法?：biologie；英?：biology）或稱生物科學（biological sciences）、
生命科學（英?：life sciences），是自然科學的一大??，由經驗主義出發，廣泛研究生命的所有方面，包括生命起源、
演化、分?、?造、?育、功能、行?、与?境的互動?系，以及生物分類學等[1]。?代生物学是一个?大而兼收并蓄的?域，
由?多分支和分支学科?成。然而，尽管生物学的范?很广，在它里面有某些一般和?一概念支配一切的学?和研究，
把它整合成?一的，和??的?域。在?体上，生物以?胞作?生命的基本?位，基因作???的基本?元，和?化是推?
新物?的合成和?建的引擎[2]。今天人??了解，所有生物体的生存以消耗和??能量，??体内?境以?持?定的和重
要的生命条件[3]。生物学分支学科被研究生物体的?模所定?，和研究它?使用的方法所定?：生物化学考察生命的基本化学；
分子生物学研究生物分子之?????的?系；植物学研究植物的生物学；?胞生物学??所有生命的基本?成?位,?胞；
生理学????，器官，和生物体的器官系?的物理和化学的功能；?化生物学考察了生命的多?性的?生?程；
和生?学考察生物在其?境如何相互作用。最?能??到治??断??病、提高?作物?量、改善人?生活、保??境等目的。[4]
- 134 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 06:56:55.67 ID:oQaCPVU/.net
- ??学是研究生物体的??和??的科学，是生物学的一个重要分支[1][2]。史前?期，人?就已?利用生物体的?
?特性通???育?来提高谷物和牲畜的?量。而?代??学，其目的是?求了解??的整个?程的机制，?是
?始于19世?中期孟德?的研究工作[3]。?然孟德?并不知道??的物理基?，但他?察到了生物体的??特性，
某些???位遵守??的??学?律，?些???位?在被称?基因。基因位于DNA上，而DNA是由四?不同的核
?酸?成的?状分子，DNA上的核?酸序列就是生物体的??信息。天然DNA以双?形式存在，?条?上的核?酸互?，
而?一条?都能?作?模板来合成新的互??。?就是生成可以被??的基因的?制方式。
基因上的核?酸序列可以被?胞翻?以合成蛋白?，蛋白?上的?基酸序列就??着基因上的核?酸序列。????性
被称???密?。蛋白?的?基酸序列决定了它如何折?成?一个三???，而蛋白????与它所??的功能密不可分。
蛋白??行?胞中几乎所有的生物学?程来?持?胞的生存。DNA上的一个基因的改?可以改?其??的蛋白?的?基酸，
并可能改?此蛋白?的??和功能，?而??胞甚至整个生物体造成巨大的影?。
?然??学在决定生物体外形和行?的?程中扮演着重要的角色，但此?程是??学和生物体所??的?境共同作用的?果。
[4] 例如，?然基因能?在一定程度上决定一个人的体重，人在孩童?期的所??的??和健康状况也?他的体重有重大影?。
?然??科学?始于格里哥・孟德?在19世?中期的工作（包括??和理?），但其他一些?于??的理?研究?早于孟德?。
在孟德??期，一?比?流行的理???“混合??”（blending inheritance）提出：个体的??特征是来自于其父母的特征的混合
平均?。孟德?的工作?否定了?一理?，他的?果?示??特征是由不同基因?合表?的?果而不是??的混合。当?的?
一?得到人?支持的理???“用??退?”（又称?“?得性??”）提出生物?常使用的器官逐???，不使用的器官逐?退化，
并且??后天?得的性状是可以??的。?一由拉?克所提出的理?后来被?明是??的，因?通常个体的??并不影?它?
的基因，也就不会???下一代。[5]（注：但近年来?于表????象的研究??，由于不同的??而引起的不同的性状在一些
情况下是可以被??的，?然?些??并不能?明拉?克的理?。[6]）分子??学[??]
?然摩?根等人的工作使得人???到基因是位于染色体上，但染色体是由蛋白?和DNA共同?成的，研究者?依然不知道?
一?物?才是??物?。1928年，弗雷德里克・格里菲斯??了?化?象（参?格里菲斯實驗）：死亡的?菌可以将??物?“?化
”到其他依然活着的?菌内。16年后的1944年，奥斯瓦?德・埃弗里、科林・?克聊德（Colin McLeod）和?克林・?克?提（Maclyn McC
arty）?定出?行?化的物?是DNA。[13] 1952年，赫希-蔡斯實驗再次?示是DNA（而不是蛋白?）才是感染?菌的病毒的??物?，
从而?一??明了DNA是??信息的携?者。[14]
1953年，利用羅莎琳・富蘭克林?DNA?行的X射?晶体学的研究成果，詹姆斯・杜威・沃森和弗朗西斯・克里克成功解析了DNA的双螺旋??。
[15][16] 他?所提出的双螺旋模型包含有?条DNA?，?之?通?核?酸上的?基配?，从而形成一个類似于旋?梯子状的??。[17]
DNA???示了??信息存在于?条DNA?的核?酸序列中。?一??也提示了一???的DNA?制方法：?条配?的DNA?分?后，
新的配??可以根据旧?上的序列来搭建。?然DNA???示了??的?行方式，但人?依然不知道DNA是如何影??胞行?的。
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桑格于1977年提出的??止DNA?序法，?一方法使得科学家?可以??DNA分子上的核?酸序列。[18] 1983年，?利・穆利斯?展
出了聚合???反?技?，从而?从混合物中分?和?增特定的DNA提供了一个快捷而?敏的方法。[19] ??人?基因???和同
?的?争者塞雷拉基因組（一个私人?助的基因???）的努力，人?基因?的?序在2003年得以基本完成。[20]
- 135 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 07:19:46.58 ID:+k+oMUEK.net
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①複雑系の哲学 : 21世紀の科学への哲学入門 / 小林道憲著 ②「あいまい」の知 / 河合隼雄, 中沢新一編 
③複雑で単純な世界 : 不確実なできごとを複雑系で予測する / ニール・ジョンソン著 ; 阪本芳久訳 
ムオン語（ムオンご）は、ベトナム北部の山間部に住むムオン族の言語。単音節語根の声調言語で、
5つの声調がある。ベトナム語に近く、周辺の他の少数民族の言語とともにオーストロアジア語族の
ベト・ムオン語群とされる。ベトナム語に比べて中国語からの借用語が少ない。 
Muong (thiểng Mường[3]) is a group of dialects spoken by the Mường people of Vietnam. 
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closely related to each other, but rather are an ethnically defined and paraphyletic taxon. 
あいうえおかきくけこさしすせそたちつてとなにぬねのはひふへほ
- 136 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 08:25:14.99 ID:oQaCPVU/.net
- マーギョロメーダを読み、キャラットを朝鮮民族の〔気〕の世界へ誘いましょう。
[1]
ワオア， キンジャウィ イレ サアヤ タウ=ウエ イカイネマェ ジャウジ タウ ドキュセ` ヤッァ。
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チョダウ 5ナインェ ッテ ヤッァ ダロカ， ガッコ=ジョウナウ ジャウシェ セカータウ マイケリガ ファヤッァイ， アウライモ ヤッタイ`タ。
サウナウ ッテ サアヤcェ セカータウ マウ マイケッタイ ミタラ， ナンタウ! ジェンパケェ オシマイォ ファヒタイ`タ!
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サアヤェ オメテァ チ ェヨナ マウナウガ バイッタウリタウ ケッテヒタイ， アウサウラケ， コライァ セ`リ ダロ タウ アウマウッァ。
テマリ， サアヤァ， ジベンダイ ナペキンォ カハイライナヒ タマイ， オメテォ ファヒタイ`レ ー タウ ウ=カウタウ。
．．．ワェ イチモテァ ピン=タウ タッタ。
[2]
ワァ サアヤォ テライタイ， チカケェ コショウ^バインジャウィ ファヒッァ。
サウシタイ， タウナリェ ジャウシ ブト 5 フォン ケラヒ マウラッァ タンパウンォ タウリダシ， サアヤィ ミサイタ。
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"カウライァ タンパウン ァヨ～， オメテェ チ， キマウチ^オアレヒ ダイショ? ダイマウ， カウナウ タンパウンォ テカイライバ， オメテ シナケタイ イヒン ヤヨ!"
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隻因為一個共同的今天：自強，自強，我們鍛造共和國的鋼梁。
- 137 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 09:02:14.96 ID:+k+oMUEK.net
- 生??境：?生物学来?，?境是指生物生活周?的气候、生?系?、周?群体和其他?群。
?文学、?史和社会科学来?，?境指具体的人生活周?的情况和条件。
建成?境：?建筑学来?，是指室内条件和建筑物周?的景?条件。
社会?境：?企?和管理学来?，?境指社会和心理的条件，如工作?境等。
??力学来?，是指向所研究的系?提供?或吸收?的周?所有物体。
?化学或生物化学来?，是指?生化学反?的溶液。
自然?境：从?境保?的宏?角度来?，就是?个人?的家?地球。人?生活的自然?境，主要包括：
?面?境：在?算中，??的?形用?界面。
?境?量：所有的Unix操作系? 以及DOS 和Microsoft Windows 都是用?境?量，但是它?使用不同的?境?量名称。
集成???境：一????件，?助??程序????件。
?行?境：虚?机状?，?于一台??上?行的?程或程序提供?件服?。
参?[??]
生物学（希??：βιολογ?α；拉丁?：biologia；德?、法?：biologie；英?：biology）或稱生物科學（biological sciences）、
生命科學（英?：life sciences），是自然科學的一大??，由經驗主義出發，廣泛研究生命的所有方面，包括生命起源、
演化、分?、?造、?育、功能、行?、与?境的互動?系，以及生物分類學等[1]。?代生物学是一个?大而兼收并蓄的?域，
由?多分支和分支学科?成。然而，尽管生物学的范?很广，在它里面有某些一般和?一概念支配一切的学?和研究，
把它整合成?一的，和??的?域。在?体上，生物以?胞作?生命的基本?位，基因作???的基本?元，和?化是推?
新物?的合成和?建的引擎[2]。今天人??了解，所有生物体的生存以消耗和??能量，??体内?境以?持?定的和重
要的生命条件[3]。生物学分支学科被研究生物体的?模所定?，和研究它?使用的方法所定?：生物化学考察生命的基本化学；
分子生物学研究生物分子之?????的?系；植物学研究植物的生物学；?胞生物学??所有生命的基本?成?位,?胞；
生理学????，器官，和生物体的器官系?的物理和化学的功能；?化生物学考察了生命的多?性的?生?程；
和生?学考察生物在其?境如何相互作用。最?能??到治??断??病、提高?作物?量、改善人?生活、保??境等目的。[4]
- 138 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 09:07:21.19 ID:oQaCPVU/.net
- ??学是研究生物体的??和??的科学，是生物学的一个重要分支[1][2]。史前?期，人?就已?利用生物体的?
?特性通???育?来提高谷物和牲畜的?量。而?代??学，其目的是?求了解??的整个?程的机制，?是
?始于19世?中期孟德?的研究工作[3]。?然孟德?并不知道??的物理基?，但他?察到了生物体的??特性，
某些???位遵守??的??学?律，?些???位?在被称?基因。基因位于DNA上，而DNA是由四?不同的核
?酸?成的?状分子，DNA上的核?酸序列就是生物体的??信息。天然DNA以双?形式存在，?条?上的核?酸互?，
而?一条?都能?作?模板来合成新的互??。?就是生成可以被??的基因的?制方式。
基因上的核?酸序列可以被?胞翻?以合成蛋白?，蛋白?上的?基酸序列就??着基因上的核?酸序列。????性
被称???密?。蛋白?的?基酸序列决定了它如何折?成?一个三???，而蛋白????与它所??的功能密不可分。
蛋白??行?胞中几乎所有的生物学?程来?持?胞的生存。DNA上的一个基因的改?可以改?其??的蛋白?的?基酸，
并可能改?此蛋白?的??和功能，?而??胞甚至整个生物体造成巨大的影?。
?然??学在决定生物体外形和行?的?程中扮演着重要的角色，但此?程是??学和生物体所??的?境共同作用的?果。
[4] 例如，?然基因能?在一定程度上决定一个人的体重，人在孩童?期的所??的??和健康状况也?他的体重有重大影?。
?然??科学?始于格里哥・孟德?在19世?中期的工作（包括??和理?），但其他一些?于??的理?研究?早于孟德?。
在孟德??期，一?比?流行的理???“混合??”（blending inheritance）提出：个体的??特征是来自于其父母的特征的混合
平均?。孟德?的工作?否定了?一理?，他的?果?示??特征是由不同基因?合表?的?果而不是??的混合。当?的?
一?得到人?支持的理???“用??退?”（又称?“?得性??”）提出生物?常使用的器官逐???，不使用的器官逐?退化，
并且??后天?得的性状是可以??的。?一由拉?克所提出的理?后来被?明是??的，因?通常个体的??并不影?它?
的基因，也就不会???下一代。[5]（注：但近年来?于表????象的研究??，由于不同的??而引起的不同的性状在一些
情况下是可以被??的，?然?些??并不能?明拉?克的理?。[6]）分子??学[??]
?然摩?根等人的工作使得人???到基因是位于染色体上，但染色体是由蛋白?和DNA共同?成的，研究者?依然不知道?
一?物?才是??物?。1928年，弗雷德里克・格里菲斯??了?化?象（参?格里菲斯實驗）：死亡的?菌可以将??物?“?化
”到其他依然活着的?菌内。16年后的1944年，奥斯瓦?德・埃弗里、科林・?克聊德（Colin McLeod）和?克林・?克?提（Maclyn McC
arty）?定出?行?化的物?是DNA。[13] 1952年，赫希-蔡斯實驗再次?示是DNA（而不是蛋白?）才是感染?菌的病毒的??物?，
从而?一??明了DNA是??信息的携?者。[14]
1953年，利用羅莎琳・富蘭克林?DNA?行的X射?晶体学的研究成果，詹姆斯・杜威・沃森和弗朗西斯・克里克成功解析了DNA的双螺旋??。
[15][16] 他?所提出的双螺旋模型包含有?条DNA?，?之?通?核?酸上的?基配?，从而形成一个類似于旋?梯子状的??。[17]
DNA???示了??信息存在于?条DNA?的核?酸序列中。?一??也提示了一???的DNA?制方法：?条配?的DNA?分?后，
新的配??可以根据旧?上的序列来搭建。?然DNA???示了??的?行方式，但人?依然不知道DNA是如何影??胞行?的。
随后的多年??中，科学家???了解DNA是如何控制蛋白?的制造?程。科学家???胞利用DNA作?模板来生成配?的信使RNA
（RNA是一??似于DNA的分子）。信使RNA上的核?酸信息就被用于生?蛋白?上的?基酸序列；??由核?酸序列到?基酸序列的
翻?是根据??密?的???行的。随着??的分子机制的?示，大量的研究成果不断涌?。其中，一个重要的?展是弗雷德里克・
桑格于1977年提出的??止DNA?序法，?一方法使得科学家?可以??DNA分子上的核?酸序列。[18] 1983年，?利・穆利斯?展
出了聚合???反?技?，从而?从混合物中分?和?增特定的DNA提供了一个快捷而?敏的方法。[19] ??人?基因???和同
?的?争者塞雷拉基因組（一个私人?助的基因???）的努力，人?基因?的?序在2003年得以基本完成。[20]
- 139 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 09:15:12.03 ID:+k+oMUEK.net
- アイウエオカキクケコサシスセソタチツテトナニヌネノハヒフヘホ
言葉ができても、社会人、企業人として使えない輩もいるからね。
【 得 能 正 太 郎 】『 N E W G A M E！ 』【 好 評 発 売 中 】  
でも今、英語がある程度できれば、企業は非英語圏でも駐在で出してしまうだろう。 
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そういった点でマイナー言語を持つ外語の存在価値は低くなってしまった。 
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仕事は英語を使い現地スタッフをマネージメントしながら、彼らを英語の通訳に使いながら、 
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客と英語でネゴするというのが、一般的。 もちろん、人によって、現地語を覚えたり勉強するが、 
【 得 能 正 太 郎 】『 N E W G A M E！ 』┃ 好 評 発 売 中 ┃ 
一番の理由は、おそらく、現地スタッフと良好なコミュニケーションのためだと思う。 
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だって、外人ボスが、へたくそで覚えたてでも、日常会話や挨拶の中でビルマ語を話してくれた方が
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部下としてうれしいし、さらに歴史や文学について語ってくれれば、尊敬もしてくれるからね。 
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マイナー言語が行くところは、大企業でなくて、専門商社とか、その国に特化した企業や、 
【 得 能 正 太 郎 】『 N E W G A M E！ 』【 好 評 発 売 中 】 
個人経営？（でもDQNや怪しい輩が殆どだが）あたりか？ うんこぶりぶり無能スレッドが！ 
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ひ だ ま り ス ケ ッ チ を 中 学 生 の 時 読 ん で 以 来 、 芳 文 社 に 嵌 っ て る 
①複雑系の哲学 : 21世紀の科学への哲学入門 / 小林道憲著 ②「あいまい」の知 / 河合隼雄, 中沢新一編 
③複雑で単純な世界 : 不確実なできごとを複雑系で予測する / ニール・ジョンソン著 ; 阪本芳久訳 
ムオン語（ムオンご）は、ベトナム北部の山間部に住むムオン族の言語。単音節語根の声調言語で、
5つの声調がある。ベトナム語に近く、周辺の他の少数民族の言語とともにオーストロアジア語族の
ベト・ムオン語群とされる。ベトナム語に比べて中国語からの借用語が少ない。 
Muong (thiểng Mường[3]) is a group of dialects spoken by the Mường people of Vietnam. 
They are in the Austroasiatic languages family and closely related to Vietnamese. 
According to Phan (2012), the Mường dialects are not a single language, or even most 
closely related to each other, but rather are an ethnically defined and paraphyletic taxon. 
あいうえおかきくけこさしすせそたちつてとなにぬねのはひふへほ
- 140 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 09:28:34.81 ID:+k+oMUEK.net
- マーギョロメーダを読み、キャラットを朝鮮民族の〔気〕の世界へ誘いましょう。
[1]
ワオア， キンジャウィ イレ サアヤ タウ=ウエ イカイネマェ ジャウジ タウ ドキュセ` ヤッァ。
ショ1ブト 6カジ， トウガケファン オア サアヤ タウ ワェ 2メ` ダカイ ダイ， アウライオア ゼッタウ "サアヤcガカリ" ヤッァ。
チョダウ 5ナインェ ッテ ヤッァ ダロカ， ガッコ=ジョウナウ ジャウシェ セカータウ マイケリガ ファヤッァイ， アウライモ ヤッタイ`タ。
サウナウ ッテ サアヤcェ セカータウ マウ マイケッタイ ミタラ， ナンタウ! ジェンパケェ オシマイォ ファヒタイ`タ!
カハイリミチ， ワオア アウマウヒ=キッタイ サアヤィ アウナイガヒ=シタ。 "サアヤc， セカータウェ ナカ， ミサイタイ ケライナヒ?"
メチナ サアヤァ "イーヨ" タウ 2テーフェンジ ダイ， アェ オメテォ ミサイタイ ケライタ。
サアヤェ オメテァ チ ェヨナ マウナウガ バイッタウリタウ ケッテヒタイ， アウサウラケ， コライァ セ`リ ダロ タウ アウマウッァ。
テマリ， サアヤァ， ジベンダイ ナペキンォ カハイライナヒ タマイ， オメテォ ファヒタイ`レ ー タウ ウ=カウタウ。
．．．ワェ イチモテァ ピン=タウ タッタ。
[2]
ワァ サアヤォ テライタイ， チカケェ コショウ^バインジャウィ ファヒッァ。
サウシタイ， タウナリェ ジャウシ ブト 5 フォン ケラヒ マウラッァ タンパウンォ タウリダシ， サアヤィ ミサイタ。
"@@ーケン， カウライ， ナーニ?" サアヤァ フェシギソナ カハウォ シテ`レ。
"カウライァ タンパウン ァヨ～， オメテェ チ， キマウチ^オアレヒ ダイショ? ダイマウ， カウナウ タンパウンォ テカイライバ， オメテ シナケタイ イヒン ヤヨ!"
"オメテ， テカイナケタイ イヒナウ? ダッァラ ヤレ! タンパウン テカイレ!"
"ジャア， アウシハイレナイ， カウカウォ コヤッェ。。。"
。。。60フェンガウ， ヤッァウ サアヤァ タンパウンェ テカイカタォ アウバウハイタ。
サアヤァ オテメガ ヨオアヒ カラ， ウッケリ アウシハイナヒタウ イカイナヒ。
サウェ アタウ， フェタリダイ タンパウンォ カッァ。
ダイモサ， カウェ ママジャ， アウマウシラウケ
[3]ワァ サアヤィ*タンパウンァ 6，12，18ッティ タウリカハイレ;*カオアヒヒ パンテォ イテマウ ファヒタイ ケレ;*TPェ フィ(アウンアナウカウェ フィ)ィ ナッァラ， ワィ シラサイレ;
*TPェ フィガ テデヒタイ`レ ッテァ， ワェ PHSィ ダウンア チガ ダイタカ アウシハイレ;*ガッコ イガヒ ダイァ ノパン ダイ イレ
カウタウォ メ`ジタ。ワァ ダウェ ジョシ ヤウリ マウ， サアヤェ セ`リォ シッェ イレ。
ソライガ ダウンアニ セバラシヒ カウタウカ 。 。 。 !
マウチラウン， サウライカラェ アウカゼァ サアヤェ TPジョフォィ ナッァ: SYェ チ， SYェ TP， SYェ パンテ --
サウシタイ， マチィ マッァ フィガ キタ! TP^チョウェ デ`タウ ヤ!!!
Ceiyitjuu, napchingae ga lechinai caya,omoyacijou-buyuma o faire iyuno.
Atacifa sutoyobeyii.
Romolati no Machi.cfa fjougaya.
Lemo, reaciga fuzijuuna Rica.cfa macciyona furuu no camiomuru larra.
Sonoaro, Rica.cno omurugae no zican ga jarre chita.
Kuyasu no lancifa "cucce! Ricachinga uruyu!" rreiucelo, chouganaizjanai :(
O+fa ciicii no rooyu miriga migicaicaya cuchamiroca suyuro sugu moyetjau.
Rancifa tjorrocuyai chio rucai nasaijone!
Sou suyeba ataci no panru, micere agueremo E-no2...
イェーイ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ
シャンラーラーラー ララランランランラーーン
あーおーい果実を 席にー持ってきてごらん～（ごら～ん～）
おーなーかの虫が はげしーくー鳴くはずだから～（はずだか～ら～）
離陸の時間～（シャラーラーラー） 袋のまま皿に～（シャンラーラーラー）
乗せる～（お～ちる） 瞬間～（しゅんかん～）
虚栄心へと変わる～～（ハア～～～ハア～～～～ア～～～～ン） ウォ～オォ～～～
気ままなピ～ナ～～ッツ ア～ア～～
説教気分～ 気ままなピイ～ナッツ
たまに～は彼女と～ 引き返したああ～～～～い～～いぃ～
《上海大学校歌》
第一段：一i個共同的昨天，長江邊我們奠基打椿；一個共同的明天，東海上我們託舉朝陽。
隻因為一個共同的今天：自強，自強，我們鍛造共和國的鋼梁。
- 141 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 10:12:03.24 ID:+k+oMUEK.net
- ??学是研究生物体的??和??的科学，是生物学的一个重要分支[1][2]。史前?期，人?就已?利用生物体的?
?特性通???育?来提高谷物和牲畜的?量。而?代??学，其目的是?求了解??的整个?程的机制，?是
?始于19世?中期孟德?的研究工作[3]。?然孟德?并不知道??的物理基?，但他?察到了生物体的??特性，
某些???位遵守??的??学?律，?些???位?在被称?基因。基因位于DNA上，而DNA是由四?不同的核
?酸?成的?状分子，DNA上的核?酸序列就是生物体的??信息。天然DNA以双?形式存在，?条?上的核?酸互?，
而?一条?都能?作?模板来合成新的互??。?就是生成可以被??的基因的?制方式。
基因上的核?酸序列可以被?胞翻?以合成蛋白?，蛋白?上的?基酸序列就??着基因上的核?酸序列。????性
被称???密?。蛋白?的?基酸序列决定了它如何折?成?一个三???，而蛋白????与它所??的功能密不可分。
蛋白??行?胞中几乎所有的生物学?程来?持?胞的生存。DNA上的一个基因的改?可以改?其??的蛋白?的?基酸，
并可能改?此蛋白?的??和功能，?而??胞甚至整个生物体造成巨大的影?。
?然??学在决定生物体外形和行?的?程中扮演着重要的角色，但此?程是??学和生物体所??的?境共同作用的?果。
[4] 例如，?然基因能?在一定程度上决定一个人的体重，人在孩童?期的所??的??和健康状况也?他的体重有重大影?。
?然??科学?始于格里哥・孟德?在19世?中期的工作（包括??和理?），但其他一些?于??的理?研究?早于孟德?。
在孟德??期，一?比?流行的理???“混合??”（blending inheritance）提出：个体的??特征是来自于其父母的特征的混合
平均?。孟德?的工作?否定了?一理?，他的?果?示??特征是由不同基因?合表?的?果而不是??的混合。当?的?
一?得到人?支持的理???“用??退?”（又称?“?得性??”）提出生物?常使用的器官逐???，不使用的器官逐?退化，
并且??后天?得的性状是可以??的。?一由拉?克所提出的理?后来被?明是??的，因?通常个体的??并不影?它?
的基因，也就不会???下一代。[5]（注：但近年来?于表????象的研究??，由于不同的??而引起的不同的性状在一些
情况下是可以被??的，?然?些??并不能?明拉?克的理?。[6]）分子??学[??]
?然摩?根等人的工作使得人???到基因是位于染色体上，但染色体是由蛋白?和DNA共同?成的，研究者?依然不知道?
一?物?才是??物?。1928年，弗雷德里克・格里菲斯??了?化?象（参?格里菲斯實驗）：死亡的?菌可以将??物?“?化
”到其他依然活着的?菌内。16年后的1944年，奥斯瓦?德・埃弗里、科林・?克聊德（Colin McLeod）和?克林・?克?提（Maclyn McC
arty）?定出?行?化的物?是DNA。[13] 1952年，赫希-蔡斯實驗再次?示是DNA（而不是蛋白?）才是感染?菌的病毒的??物?，
从而?一??明了DNA是??信息的携?者。[14]
1953年，利用羅莎琳・富蘭克林?DNA?行的X射?晶体学的研究成果，詹姆斯・杜威・沃森和弗朗西斯・克里克成功解析了DNA的双螺旋??。
[15][16] 他?所提出的双螺旋模型包含有?条DNA?，?之?通?核?酸上的?基配?，从而形成一个類似于旋?梯子状的??。[17]
DNA???示了??信息存在于?条DNA?的核?酸序列中。?一??也提示了一???的DNA?制方法：?条配?的DNA?分?后，
新的配??可以根据旧?上的序列来搭建。?然DNA???示了??的?行方式，但人?依然不知道DNA是如何影??胞行?的。
随后的多年??中，科学家???了解DNA是如何控制蛋白?的制造?程。科学家???胞利用DNA作?模板来生成配?的信使RNA
（RNA是一??似于DNA的分子）。信使RNA上的核?酸信息就被用于生?蛋白?上的?基酸序列；??由核?酸序列到?基酸序列的
翻?是根据??密?的???行的。随着??的分子机制的?示，大量的研究成果不断涌?。其中，一个重要的?展是弗雷德里克・
桑格于1977年提出的??止DNA?序法，?一方法使得科学家?可以??DNA分子上的核?酸序列。[18] 1983年，?利・穆利斯?展
出了聚合???反?技?，从而?从混合物中分?和?增特定的DNA提供了一个快捷而?敏的方法。[19] ??人?基因???和同
?的?争者塞雷拉基因組（一个私人?助的基因???）的努力，人?基因?的?序在2003年得以基本完成。[20]
- 142 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 11:03:52.27 ID:+k+oMUEK.net
- 生??境：?生物学来?，?境是指生物生活周?的气候、生?系?、周?群体和其他?群。
?文学、?史和社会科学来?，?境指具体的人生活周?的情况和条件。
建成?境：?建筑学来?，是指室内条件和建筑物周?的景?条件。
社会?境：?企?和管理学来?，?境指社会和心理的条件，如工作?境等。
??力学来?，是指向所研究的系?提供?或吸收?的周?所有物体。
?化学或生物化学来?，是指?生化学反?的溶液。
自然?境：从?境保?的宏?角度来?，就是?个人?的家?地球。人?生活的自然?境，主要包括：
?面?境：在?算中，??的?形用?界面。
?境?量：所有的Unix操作系? 以及DOS 和Microsoft Windows 都是用?境?量，但是它?使用不同的?境?量名称。
集成???境：一????件，?助??程序????件。
?行?境：虚?机状?，?于一台??上?行的?程或程序提供?件服?。
参?[??]
生物学（希??：βιολογ?α；拉丁?：biologia；德?、法?：biologie；英?：biology）或稱生物科學（biological sciences）、
生命科學（英?：life sciences），是自然科學的一大??，由經驗主義出發，廣泛研究生命的所有方面，包括生命起源、
演化、分?、?造、?育、功能、行?、与?境的互動?系，以及生物分類學等[1]。?代生物学是一个?大而兼收并蓄的?域，
由?多分支和分支学科?成。然而，尽管生物学的范?很广，在它里面有某些一般和?一概念支配一切的学?和研究，
把它整合成?一的，和??的?域。在?体上，生物以?胞作?生命的基本?位，基因作???的基本?元，和?化是推?
新物?的合成和?建的引擎[2]。今天人??了解，所有生物体的生存以消耗和??能量，??体内?境以?持?定的和重
要的生命条件[3]。生物学分支学科被研究生物体的?模所定?，和研究它?使用的方法所定?：生物化学考察生命的基本化学；
分子生物学研究生物分子之?????的?系；植物学研究植物的生物学；?胞生物学??所有生命的基本?成?位,?胞；
生理学????，器官，和生物体的器官系?的物理和化学的功能；?化生物学考察了生命的多?性的?生?程；
和生?学考察生物在其?境如何相互作用。最?能??到治??断??病、提高?作物?量、改善人?生活、保??境等目的。[4]
- 143 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 11:21:39.48 ID:+k+oMUEK.net
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ひ だ ま り ス ケ ッ チ を 中 学 生 の 時 読 ん で 以 来 、 芳 文 社 に 嵌 っ て る 
①複雑系の哲学 : 21世紀の科学への哲学入門 / 小林道憲著 ②「あいまい」の知 / 河合隼雄, 中沢新一編 
③複雑で単純な世界 : 不確実なできごとを複雑系で予測する / ニール・ジョンソン著 ; 阪本芳久訳 
ムオン語（ムオンご）は、ベトナム北部の山間部に住むムオン族の言語。単音節語根の声調言語で、
5つの声調がある。ベトナム語に近く、周辺の他の少数民族の言語とともにオーストロアジア語族の
ベト・ムオン語群とされる。ベトナム語に比べて中国語からの借用語が少ない。 
Muong (thiểng Mường[3]) is a group of dialects spoken by the Mường people of Vietnam. 
They are in the Austroasiatic languages family and closely related to Vietnamese. 
According to Phan (2012), the Mường dialects are not a single language, or even most 
closely related to each other, but rather are an ethnically defined and paraphyletic taxon. 
あいうえおかきくけこさしすせそたちつてとなにぬねのはひふへほ
- 144 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 13:11:59.74 ID:+k+oMUEK.net
- マーギョロメーダを読み、キャラットを朝鮮民族の〔気〕の世界へ誘いましょう。
[1]
ワオア， キンジャウィ イレ サアヤ タウ=ウエ イカイネマェ ジャウジ タウ ドキュセ` ヤッァ。
ショ1ブト 6カジ， トウガケファン オア サアヤ タウ ワェ 2メ` ダカイ ダイ， アウライオア ゼッタウ "サアヤcガカリ" ヤッァ。
チョダウ 5ナインェ ッテ ヤッァ ダロカ， ガッコ=ジョウナウ ジャウシェ セカータウ マイケリガ ファヤッァイ， アウライモ ヤッタイ`タ。
サウナウ ッテ サアヤcェ セカータウ マウ マイケッタイ ミタラ， ナンタウ! ジェンパケェ オシマイォ ファヒタイ`タ!
カハイリミチ， ワオア アウマウヒ=キッタイ サアヤィ アウナイガヒ=シタ。 "サアヤc， セカータウェ ナカ， ミサイタイ ケライナヒ?"
メチナ サアヤァ "イーヨ" タウ 2テーフェンジ ダイ， アェ オメテォ ミサイタイ ケライタ。
サアヤェ オメテァ チ ェヨナ マウナウガ バイッタウリタウ ケッテヒタイ， アウサウラケ， コライァ セ`リ ダロ タウ アウマウッァ。
テマリ， サアヤァ， ジベンダイ ナペキンォ カハイライナヒ タマイ， オメテォ ファヒタイ`レ ー タウ ウ=カウタウ。
．．．ワェ イチモテァ ピン=タウ タッタ。
[2]
ワァ サアヤォ テライタイ， チカケェ コショウ^バインジャウィ ファヒッァ。
サウシタイ， タウナリェ ジャウシ ブト 5 フォン ケラヒ マウラッァ タンパウンォ タウリダシ， サアヤィ ミサイタ。
"@@ーケン， カウライ， ナーニ?" サアヤァ フェシギソナ カハウォ シテ`レ。
"カウライァ タンパウン ァヨ～， オメテェ チ， キマウチ^オアレヒ ダイショ? ダイマウ， カウナウ タンパウンォ テカイライバ， オメテ シナケタイ イヒン ヤヨ!"
"オメテ， テカイナケタイ イヒナウ? ダッァラ ヤレ! タンパウン テカイレ!"
"ジャア， アウシハイレナイ， カウカウォ コヤッェ。。。"
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サウェ アタウ， フェタリダイ タンパウンォ カッァ。
ダイモサ， カウェ ママジャ， アウマウシラウケ
[3]ワァ サアヤィ*タンパウンァ 6，12，18ッティ タウリカハイレ;*カオアヒヒ パンテォ イテマウ ファヒタイ ケレ;*TPェ フィ(アウンアナウカウェ フィ)ィ ナッァラ， ワィ シラサイレ;
*TPェ フィガ テデヒタイ`レ ッテァ， ワェ PHSィ ダウンア チガ ダイタカ アウシハイレ;*ガッコ イガヒ ダイァ ノパン ダイ イレ
カウタウォ メ`ジタ。ワァ ダウェ ジョシ ヤウリ マウ， サアヤェ セ`リォ シッェ イレ。
ソライガ ダウンアニ セバラシヒ カウタウカ 。 。 。 !
マウチラウン， サウライカラェ アウカゼァ サアヤェ TPジョフォィ ナッァ: SYェ チ， SYェ TP， SYェ パンテ --
サウシタイ， マチィ マッァ フィガ キタ! TP^チョウェ デ`タウ ヤ!!!
Ceiyitjuu, napchingae ga lechinai caya,omoyacijou-buyuma o faire iyuno.
Atacifa sutoyobeyii.
Romolati no Machi.cfa fjougaya.
Lemo, reaciga fuzijuuna Rica.cfa macciyona furuu no camiomuru larra.
Sonoaro, Rica.cno omurugae no zican ga jarre chita.
Kuyasu no lancifa "cucce! Ricachinga uruyu!" rreiucelo, chouganaizjanai :(
O+fa ciicii no rooyu miriga migicaicaya cuchamiroca suyuro sugu moyetjau.
Rancifa tjorrocuyai chio rucai nasaijone!
Sou suyeba ataci no panru, micere agueremo E-no2...
イェーイ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ
シャンラーラーラー ララランランランラーーン
あーおーい果実を 席にー持ってきてごらん～（ごら～ん～）
おーなーかの虫が はげしーくー鳴くはずだから～（はずだか～ら～）
離陸の時間～（シャラーラーラー） 袋のまま皿に～（シャンラーラーラー）
乗せる～（お～ちる） 瞬間～（しゅんかん～）
虚栄心へと変わる～～（ハア～～～ハア～～～～ア～～～～ン） ウォ～オォ～～～
気ままなピ～ナ～～ッツ ア～ア～～
説教気分～ 気ままなピイ～ナッツ
たまに～は彼女と～ 引き返したああ～～～～い～～いぃ～
《上海大学校歌》
第一段：一i個共同的昨天，長江邊我們奠基打椿；一個共同的明天，東海上我們託舉朝陽。
隻因為一個共同的今天：自強，自強，我們鍛造共和國的鋼梁。
- 145 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 13:41:36.18 ID:+k+oMUEK.net
- ??学是研究生物体的??和??的科学，是生物学的一个重要分支[1][2]。史前?期，人?就已?利用生物体的?
?特性通???育?来提高谷物和牲畜的?量。而?代??学，其目的是?求了解??的整个?程的机制，?是
?始于19世?中期孟德?的研究工作[3]。?然孟德?并不知道??的物理基?，但他?察到了生物体的??特性，
某些???位遵守??的??学?律，?些???位?在被称?基因。基因位于DNA上，而DNA是由四?不同的核
?酸?成的?状分子，DNA上的核?酸序列就是生物体的??信息。天然DNA以双?形式存在，?条?上的核?酸互?，
而?一条?都能?作?模板来合成新的互??。?就是生成可以被??的基因的?制方式。
基因上的核?酸序列可以被?胞翻?以合成蛋白?，蛋白?上的?基酸序列就??着基因上的核?酸序列。????性
被称???密?。蛋白?的?基酸序列决定了它如何折?成?一个三???，而蛋白????与它所??的功能密不可分。
蛋白??行?胞中几乎所有的生物学?程来?持?胞的生存。DNA上的一个基因的改?可以改?其??的蛋白?的?基酸，
并可能改?此蛋白?的??和功能，?而??胞甚至整个生物体造成巨大的影?。
?然??学在决定生物体外形和行?的?程中扮演着重要的角色，但此?程是??学和生物体所??的?境共同作用的?果。
[4] 例如，?然基因能?在一定程度上决定一个人的体重，人在孩童?期的所??的??和健康状况也?他的体重有重大影?。
?然??科学?始于格里哥・孟德?在19世?中期的工作（包括??和理?），但其他一些?于??的理?研究?早于孟德?。
在孟德??期，一?比?流行的理???“混合??”（blending inheritance）提出：个体的??特征是来自于其父母的特征的混合
平均?。孟德?的工作?否定了?一理?，他的?果?示??特征是由不同基因?合表?的?果而不是??的混合。当?的?
一?得到人?支持的理???“用??退?”（又称?“?得性??”）提出生物?常使用的器官逐???，不使用的器官逐?退化，
并且??后天?得的性状是可以??的。?一由拉?克所提出的理?后来被?明是??的，因?通常个体的??并不影?它?
的基因，也就不会???下一代。[5]（注：但近年来?于表????象的研究??，由于不同的??而引起的不同的性状在一些
情况下是可以被??的，?然?些??并不能?明拉?克的理?。[6]）分子??学[??]
?然摩?根等人的工作使得人???到基因是位于染色体上，但染色体是由蛋白?和DNA共同?成的，研究者?依然不知道?
一?物?才是??物?。1928年，弗雷德里克・格里菲斯??了?化?象（参?格里菲斯實驗）：死亡的?菌可以将??物?“?化
”到其他依然活着的?菌内。16年后的1944年，奥斯瓦?德・埃弗里、科林・?克聊德（Colin McLeod）和?克林・?克?提（Maclyn McC
arty）?定出?行?化的物?是DNA。[13] 1952年，赫希-蔡斯實驗再次?示是DNA（而不是蛋白?）才是感染?菌的病毒的??物?，
从而?一??明了DNA是??信息的携?者。[14]
1953年，利用羅莎琳・富蘭克林?DNA?行的X射?晶体学的研究成果，詹姆斯・杜威・沃森和弗朗西斯・克里克成功解析了DNA的双螺旋??。
[15][16] 他?所提出的双螺旋模型包含有?条DNA?，?之?通?核?酸上的?基配?，从而形成一个類似于旋?梯子状的??。[17]
DNA???示了??信息存在于?条DNA?的核?酸序列中。?一??也提示了一???的DNA?制方法：?条配?的DNA?分?后，
新的配??可以根据旧?上的序列来搭建。?然DNA???示了??的?行方式，但人?依然不知道DNA是如何影??胞行?的。
随后的多年??中，科学家???了解DNA是如何控制蛋白?的制造?程。科学家???胞利用DNA作?模板来生成配?的信使RNA
（RNA是一??似于DNA的分子）。信使RNA上的核?酸信息就被用于生?蛋白?上的?基酸序列；??由核?酸序列到?基酸序列的
翻?是根据??密?的???行的。随着??的分子机制的?示，大量的研究成果不断涌?。其中，一个重要的?展是弗雷德里克・
桑格于1977年提出的??止DNA?序法，?一方法使得科学家?可以??DNA分子上的核?酸序列。[18] 1983年，?利・穆利斯?展
出了聚合???反?技?，从而?从混合物中分?和?增特定的DNA提供了一个快捷而?敏的方法。[19] ??人?基因???和同
?的?争者塞雷拉基因組（一个私人?助的基因???）的努力，人?基因?的?序在2003年得以基本完成。[20]
- 146 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 15:36:33.41 ID:+k+oMUEK.net
- アイウエオカキクケコサシスセソタチツテトナニヌネノハヒフヘホ
言葉ができても、社会人、企業人として使えない輩もいるからね。
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でも今、英語がある程度できれば、企業は非英語圏でも駐在で出してしまうだろう。 
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そういった点でマイナー言語を持つ外語の存在価値は低くなってしまった。 
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仕事は英語を使い現地スタッフをマネージメントしながら、彼らを英語の通訳に使いながら、 
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客と英語でネゴするというのが、一般的。 もちろん、人によって、現地語を覚えたり勉強するが、 
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一番の理由は、おそらく、現地スタッフと良好なコミュニケーションのためだと思う。 
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だって、外人ボスが、へたくそで覚えたてでも、日常会話や挨拶の中でビルマ語を話してくれた方が
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部下としてうれしいし、さらに歴史や文学について語ってくれれば、尊敬もしてくれるからね。 
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マイナー言語が行くところは、大企業でなくて、専門商社とか、その国に特化した企業や、 
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個人経営？（でもDQNや怪しい輩が殆どだが）あたりか？ うんこぶりぶり無能スレッドが！ 
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ひ だ ま り ス ケ ッ チ を 中 学 生 の 時 読 ん で 以 来 、 芳 文 社 に 嵌 っ て る 
①複雑系の哲学 : 21世紀の科学への哲学入門 / 小林道憲著 ②「あいまい」の知 / 河合隼雄, 中沢新一編 
③複雑で単純な世界 : 不確実なできごとを複雑系で予測する / ニール・ジョンソン著 ; 阪本芳久訳 
ムオン語（ムオンご）は、ベトナム北部の山間部に住むムオン族の言語。単音節語根の声調言語で、
5つの声調がある。ベトナム語に近く、周辺の他の少数民族の言語とともにオーストロアジア語族の
ベト・ムオン語群とされる。ベトナム語に比べて中国語からの借用語が少ない。 
Muong (thiểng Mường[3]) is a group of dialects spoken by the Mường people of Vietnam. 
They are in the Austroasiatic languages family and closely related to Vietnamese. 
According to Phan (2012), the Mường dialects are not a single language, or even most 
closely related to each other, but rather are an ethnically defined and paraphyletic taxon. 
あいうえおかきくけこさしすせそたちつてとなにぬねのはひふへほ
- 147 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 17:23:45.17 ID:+k+oMUEK.net
- マーギョロメーダを読み、キャラットを朝鮮民族の〔気〕の世界へ誘いましょう。
[1]
ワオア， キンジャウィ イレ サアヤ タウ=ウエ イカイネマェ ジャウジ タウ ドキュセ` ヤッァ。
ショ1ブト 6カジ， トウガケファン オア サアヤ タウ ワェ 2メ` ダカイ ダイ， アウライオア ゼッタウ "サアヤcガカリ" ヤッァ。
チョダウ 5ナインェ ッテ ヤッァ ダロカ， ガッコ=ジョウナウ ジャウシェ セカータウ マイケリガ ファヤッァイ， アウライモ ヤッタイ`タ。
サウナウ ッテ サアヤcェ セカータウ マウ マイケッタイ ミタラ， ナンタウ! ジェンパケェ オシマイォ ファヒタイ`タ!
カハイリミチ， ワオア アウマウヒ=キッタイ サアヤィ アウナイガヒ=シタ。 "サアヤc， セカータウェ ナカ， ミサイタイ ケライナヒ?"
メチナ サアヤァ "イーヨ" タウ 2テーフェンジ ダイ， アェ オメテォ ミサイタイ ケライタ。
サアヤェ オメテァ チ ェヨナ マウナウガ バイッタウリタウ ケッテヒタイ， アウサウラケ， コライァ セ`リ ダロ タウ アウマウッァ。
テマリ， サアヤァ， ジベンダイ ナペキンォ カハイライナヒ タマイ， オメテォ ファヒタイ`レ ー タウ ウ=カウタウ。
．．．ワェ イチモテァ ピン=タウ タッタ。
[2]
ワァ サアヤォ テライタイ， チカケェ コショウ^バインジャウィ ファヒッァ。
サウシタイ， タウナリェ ジャウシ ブト 5 フォン ケラヒ マウラッァ タンパウンォ タウリダシ， サアヤィ ミサイタ。
"@@ーケン， カウライ， ナーニ?" サアヤァ フェシギソナ カハウォ シテ`レ。
"カウライァ タンパウン ァヨ～， オメテェ チ， キマウチ^オアレヒ ダイショ? ダイマウ， カウナウ タンパウンォ テカイライバ， オメテ シナケタイ イヒン ヤヨ!"
"オメテ， テカイナケタイ イヒナウ? ダッァラ ヤレ! タンパウン テカイレ!"
"ジャア， アウシハイレナイ， カウカウォ コヤッェ。。。"
。。。60フェンガウ， ヤッァウ サアヤァ タンパウンェ テカイカタォ アウバウハイタ。
サアヤァ オテメガ ヨオアヒ カラ， ウッケリ アウシハイナヒタウ イカイナヒ。
サウェ アタウ， フェタリダイ タンパウンォ カッァ。
ダイモサ， カウェ ママジャ， アウマウシラウケ
[3]ワァ サアヤィ*タンパウンァ 6，12，18ッティ タウリカハイレ;*カオアヒヒ パンテォ イテマウ ファヒタイ ケレ;*TPェ フィ(アウンアナウカウェ フィ)ィ ナッァラ， ワィ シラサイレ;
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マウチラウン， サウライカラェ アウカゼァ サアヤェ TPジョフォィ ナッァ: SYェ チ， SYェ TP， SYェ パンテ --
サウシタイ， マチィ マッァ フィガ キタ! TP^チョウェ デ`タウ ヤ!!!
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おーなーかの虫が はげしーくー鳴くはずだから～（はずだか～ら～）
離陸の時間～（シャラーラーラー） 袋のまま皿に～（シャンラーラーラー）
乗せる～（お～ちる） 瞬間～（しゅんかん～）
虚栄心へと変わる～～（ハア～～～ハア～～～～ア～～～～ン） ウォ～オォ～～～
気ままなピ～ナ～～ッツ ア～ア～～
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第一段：一i個共同的昨天，長江邊我們奠基打椿；一個共同的明天，東海上我們託舉朝陽。
隻因為一個共同的今天：自強，自強，我們鍛造共和國的鋼梁。
- 148 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 17:49:49.96 ID:+k+oMUEK.net
- ??学是研究生物体的??和??的科学，是生物学的一个重要分支[1][2]。史前?期，人?就已?利用生物体的?
?特性通???育?来提高谷物和牲畜的?量。而?代??学，其目的是?求了解??的整个?程的机制，?是
?始于19世?中期孟德?的研究工作[3]。?然孟德?并不知道??的物理基?，但他?察到了生物体的??特性，
某些???位遵守??的??学?律，?些???位?在被称?基因。基因位于DNA上，而DNA是由四?不同的核
?酸?成的?状分子，DNA上的核?酸序列就是生物体的??信息。天然DNA以双?形式存在，?条?上的核?酸互?，
而?一条?都能?作?模板来合成新的互??。?就是生成可以被??的基因的?制方式。
基因上的核?酸序列可以被?胞翻?以合成蛋白?，蛋白?上的?基酸序列就??着基因上的核?酸序列。????性
被称???密?。蛋白?的?基酸序列决定了它如何折?成?一个三???，而蛋白????与它所??的功能密不可分。
蛋白??行?胞中几乎所有的生物学?程来?持?胞的生存。DNA上的一个基因的改?可以改?其??的蛋白?的?基酸，
并可能改?此蛋白?的??和功能，?而??胞甚至整个生物体造成巨大的影?。
?然??学在决定生物体外形和行?的?程中扮演着重要的角色，但此?程是??学和生物体所??的?境共同作用的?果。
[4] 例如，?然基因能?在一定程度上决定一个人的体重，人在孩童?期的所??的??和健康状况也?他的体重有重大影?。
?然??科学?始于格里哥・孟德?在19世?中期的工作（包括??和理?），但其他一些?于??的理?研究?早于孟德?。
在孟德??期，一?比?流行的理???“混合??”（blending inheritance）提出：个体的??特征是来自于其父母的特征的混合
平均?。孟德?的工作?否定了?一理?，他的?果?示??特征是由不同基因?合表?的?果而不是??的混合。当?的?
一?得到人?支持的理???“用??退?”（又称?“?得性??”）提出生物?常使用的器官逐???，不使用的器官逐?退化，
并且??后天?得的性状是可以??的。?一由拉?克所提出的理?后来被?明是??的，因?通常个体的??并不影?它?
的基因，也就不会???下一代。[5]（注：但近年来?于表????象的研究??，由于不同的??而引起的不同的性状在一些
情况下是可以被??的，?然?些??并不能?明拉?克的理?。[6]）分子??学[??]
?然摩?根等人的工作使得人???到基因是位于染色体上，但染色体是由蛋白?和DNA共同?成的，研究者?依然不知道?
一?物?才是??物?。1928年，弗雷德里克・格里菲斯??了?化?象（参?格里菲斯實驗）：死亡的?菌可以将??物?“?化
”到其他依然活着的?菌内。16年后的1944年，奥斯瓦?德・埃弗里、科林・?克聊德（Colin McLeod）和?克林・?克?提（Maclyn McC
arty）?定出?行?化的物?是DNA。[13] 1952年，赫希-蔡斯實驗再次?示是DNA（而不是蛋白?）才是感染?菌的病毒的??物?，
从而?一??明了DNA是??信息的携?者。[14]
1953年，利用羅莎琳・富蘭克林?DNA?行的X射?晶体学的研究成果，詹姆斯・杜威・沃森和弗朗西斯・克里克成功解析了DNA的双螺旋??。
[15][16] 他?所提出的双螺旋模型包含有?条DNA?，?之?通?核?酸上的?基配?，从而形成一个類似于旋?梯子状的??。[17]
DNA???示了??信息存在于?条DNA?的核?酸序列中。?一??也提示了一???的DNA?制方法：?条配?的DNA?分?后，
新的配??可以根据旧?上的序列来搭建。?然DNA???示了??的?行方式，但人?依然不知道DNA是如何影??胞行?的。
随后的多年??中，科学家???了解DNA是如何控制蛋白?的制造?程。科学家???胞利用DNA作?模板来生成配?的信使RNA
（RNA是一??似于DNA的分子）。信使RNA上的核?酸信息就被用于生?蛋白?上的?基酸序列；??由核?酸序列到?基酸序列的
翻?是根据??密?的???行的。随着??的分子机制的?示，大量的研究成果不断涌?。其中，一个重要的?展是弗雷德里克・
桑格于1977年提出的??止DNA?序法，?一方法使得科学家?可以??DNA分子上的核?酸序列。[18] 1983年，?利・穆利斯?展
出了聚合???反?技?，从而?从混合物中分?和?增特定的DNA提供了一个快捷而?敏的方法。[19] ??人?基因???和同
?的?争者塞雷拉基因組（一个私人?助的基因???）的努力，人?基因?的?序在2003年得以基本完成。[20]
- 149 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 18:16:00.96 ID:+k+oMUEK.net
- 生??境：?生物学来?，?境是指生物生活周?的气候、生?系?、周?群体和其他?群。
?文学、?史和社会科学来?，?境指具体的人生活周?的情况和条件。
建成?境：?建筑学来?，是指室内条件和建筑物周?的景?条件。
社会?境：?企?和管理学来?，?境指社会和心理的条件，如工作?境等。
??力学来?，是指向所研究的系?提供?或吸收?的周?所有物体。
?化学或生物化学来?，是指?生化学反?的溶液。
自然?境：从?境保?的宏?角度来?，就是?个人?的家?地球。人?生活的自然?境，主要包括：
?面?境：在?算中，??的?形用?界面。
?境?量：所有的Unix操作系? 以及DOS 和Microsoft Windows 都是用?境?量，但是它?使用不同的?境?量名称。
集成???境：一????件，?助??程序????件。
?行?境：虚?机状?，?于一台??上?行的?程或程序提供?件服?。
参?[??]
生物学（希??：βιολογ?α；拉丁?：biologia；德?、法?：biologie；英?：biology）或稱生物科學（biological sciences）、
生命科學（英?：life sciences），是自然科學的一大??，由經驗主義出發，廣泛研究生命的所有方面，包括生命起源、
演化、分?、?造、?育、功能、行?、与?境的互動?系，以及生物分類學等[1]。?代生物学是一个?大而兼收并蓄的?域，
由?多分支和分支学科?成。然而，尽管生物学的范?很广，在它里面有某些一般和?一概念支配一切的学?和研究，
把它整合成?一的，和??的?域。在?体上，生物以?胞作?生命的基本?位，基因作???的基本?元，和?化是推?
新物?的合成和?建的引擎[2]。今天人??了解，所有生物体的生存以消耗和??能量，??体内?境以?持?定的和重
要的生命条件[3]。生物学分支学科被研究生物体的?模所定?，和研究它?使用的方法所定?：生物化学考察生命的基本化学；
分子生物学研究生物分子之?????的?系；植物学研究植物的生物学；?胞生物学??所有生命的基本?成?位,?胞；
生理学????，器官，和生物体的器官系?的物理和化学的功能；?化生物学考察了生命的多?性的?生?程；
和生?学考察生物在其?境如何相互作用。最?能??到治??断??病、提高?作物?量、改善人?生活、保??境等目的。[4]
- 150 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 18:45:45.48 ID:+k+oMUEK.net
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ひ だ ま り ス ケ ッ チ を 中 学 生 の 時 読 ん で 以 来 、 芳 文 社 に 嵌 っ て る 
①複雑系の哲学 : 21世紀の科学への哲学入門 / 小林道憲著 ②「あいまい」の知 / 河合隼雄, 中沢新一編 
③複雑で単純な世界 : 不確実なできごとを複雑系で予測する / ニール・ジョンソン著 ; 阪本芳久訳 
ムオン語（ムオンご）は、ベトナム北部の山間部に住むムオン族の言語。単音節語根の声調言語で、
5つの声調がある。ベトナム語に近く、周辺の他の少数民族の言語とともにオーストロアジア語族の
ベト・ムオン語群とされる。ベトナム語に比べて中国語からの借用語が少ない。 
Muong (thiểng Mường[3]) is a group of dialects spoken by the Mường people of Vietnam. 
They are in the Austroasiatic languages family and closely related to Vietnamese. 
According to Phan (2012), the Mường dialects are not a single language, or even most 
closely related to each other, but rather are an ethnically defined and paraphyletic taxon. 
あいうえおかきくけこさしすせそたちつてとなにぬねのはひふへほ
- 151 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 22:47:53.61 ID:+k+oMUEK.net
- マーギョロメーダを読み、キャラットを朝鮮民族の〔気〕の世界へ誘いましょう。
[1]
ワオア， キンジャウィ イレ サアヤ タウ=ウエ イカイネマェ ジャウジ タウ ドキュセ` ヤッァ。
ショ1ブト 6カジ， トウガケファン オア サアヤ タウ ワェ 2メ` ダカイ ダイ， アウライオア ゼッタウ "サアヤcガカリ" ヤッァ。
チョダウ 5ナインェ ッテ ヤッァ ダロカ， ガッコ=ジョウナウ ジャウシェ セカータウ マイケリガ ファヤッァイ， アウライモ ヤッタイ`タ。
サウナウ ッテ サアヤcェ セカータウ マウ マイケッタイ ミタラ， ナンタウ! ジェンパケェ オシマイォ ファヒタイ`タ!
カハイリミチ， ワオア アウマウヒ=キッタイ サアヤィ アウナイガヒ=シタ。 "サアヤc， セカータウェ ナカ， ミサイタイ ケライナヒ?"
メチナ サアヤァ "イーヨ" タウ 2テーフェンジ ダイ， アェ オメテォ ミサイタイ ケライタ。
サアヤェ オメテァ チ ェヨナ マウナウガ バイッタウリタウ ケッテヒタイ， アウサウラケ， コライァ セ`リ ダロ タウ アウマウッァ。
テマリ， サアヤァ， ジベンダイ ナペキンォ カハイライナヒ タマイ， オメテォ ファヒタイ`レ ー タウ ウ=カウタウ。
．．．ワェ イチモテァ ピン=タウ タッタ。
[2]
ワァ サアヤォ テライタイ， チカケェ コショウ^バインジャウィ ファヒッァ。
サウシタイ， タウナリェ ジャウシ ブト 5 フォン ケラヒ マウラッァ タンパウンォ タウリダシ， サアヤィ ミサイタ。
"@@ーケン， カウライ， ナーニ?" サアヤァ フェシギソナ カハウォ シテ`レ。
"カウライァ タンパウン ァヨ～， オメテェ チ， キマウチ^オアレヒ ダイショ? ダイマウ， カウナウ タンパウンォ テカイライバ， オメテ シナケタイ イヒン ヤヨ!"
"オメテ， テカイナケタイ イヒナウ? ダッァラ ヤレ! タンパウン テカイレ!"
"ジャア， アウシハイレナイ， カウカウォ コヤッェ。。。"
。。。60フェンガウ， ヤッァウ サアヤァ タンパウンェ テカイカタォ アウバウハイタ。
サアヤァ オテメガ ヨオアヒ カラ， ウッケリ アウシハイナヒタウ イカイナヒ。
サウェ アタウ， フェタリダイ タンパウンォ カッァ。
ダイモサ， カウェ ママジャ， アウマウシラウケ
[3]ワァ サアヤィ*タンパウンァ 6，12，18ッティ タウリカハイレ;*カオアヒヒ パンテォ イテマウ ファヒタイ ケレ;*TPェ フィ(アウンアナウカウェ フィ)ィ ナッァラ， ワィ シラサイレ;
*TPェ フィガ テデヒタイ`レ ッテァ， ワェ PHSィ ダウンア チガ ダイタカ アウシハイレ;*ガッコ イガヒ ダイァ ノパン ダイ イレ
カウタウォ メ`ジタ。ワァ ダウェ ジョシ ヤウリ マウ， サアヤェ セ`リォ シッェ イレ。
ソライガ ダウンアニ セバラシヒ カウタウカ 。 。 。 !
マウチラウン， サウライカラェ アウカゼァ サアヤェ TPジョフォィ ナッァ: SYェ チ， SYェ TP， SYェ パンテ --
サウシタイ， マチィ マッァ フィガ キタ! TP^チョウェ デ`タウ ヤ!!!
Ceiyitjuu, napchingae ga lechinai caya,omoyacijou-buyuma o faire iyuno.
Atacifa sutoyobeyii.
Romolati no Machi.cfa fjougaya.
Lemo, reaciga fuzijuuna Rica.cfa macciyona furuu no camiomuru larra.
Sonoaro, Rica.cno omurugae no zican ga jarre chita.
Kuyasu no lancifa "cucce! Ricachinga uruyu!" rreiucelo, chouganaizjanai :(
O+fa ciicii no rooyu miriga migicaicaya cuchamiroca suyuro sugu moyetjau.
Rancifa tjorrocuyai chio rucai nasaijone!
Sou suyeba ataci no panru, micere agueremo E-no2...
イェーイ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ
シャンラーラーラー ララランランランラーーン
あーおーい果実を 席にー持ってきてごらん～（ごら～ん～）
おーなーかの虫が はげしーくー鳴くはずだから～（はずだか～ら～）
離陸の時間～（シャラーラーラー） 袋のまま皿に～（シャンラーラーラー）
乗せる～（お～ちる） 瞬間～（しゅんかん～）
虚栄心へと変わる～～（ハア～～～ハア～～～～ア～～～～ン） ウォ～オォ～～～
気ままなピ～ナ～～ッツ ア～ア～～
説教気分～ 気ままなピイ～ナッツ
たまに～は彼女と～ 引き返したああ～～～～い～～いぃ～
《上海大学校歌》
第一段：一i個共同的昨天，長江邊我們奠基打椿；一個共同的明天，東海上我們託舉朝陽。
隻因為一個共同的今天：自強，自強，我們鍛造共和國的鋼梁。
- 152 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 23:21:23.00 ID:+k+oMUEK.net
- 生??境：?生物学来?，?境是指生物生活周?的气候、生?系?、周?群体和其他?群。
?文学、?史和社会科学来?，?境指具体的人生活周?的情况和条件。
建成?境：?建筑学来?，是指室内条件和建筑物周?的景?条件。
社会?境：?企?和管理学来?，?境指社会和心理的条件，如工作?境等。
??力学来?，是指向所研究的系?提供?或吸收?的周?所有物体。
?化学或生物化学来?，是指?生化学反?的溶液。
自然?境：从?境保?的宏?角度来?，就是?个人?的家?地球。人?生活的自然?境，主要包括：
?面?境：在?算中，??的?形用?界面。
?境?量：所有的Unix操作系? 以及DOS 和Microsoft Windows 都是用?境?量，但是它?使用不同的?境?量名称。
集成???境：一????件，?助??程序????件。
?行?境：虚?机状?，?于一台??上?行的?程或程序提供?件服?。
参?[??]
生物学（希??：βιολογ?α；拉丁?：biologia；德?、法?：biologie；英?：biology）或稱生物科學（biological sciences）、
生命科學（英?：life sciences），是自然科學的一大??，由經驗主義出發，廣泛研究生命的所有方面，包括生命起源、
演化、分?、?造、?育、功能、行?、与?境的互動?系，以及生物分類學等[1]。?代生物学是一个?大而兼收并蓄的?域，
由?多分支和分支学科?成。然而，尽管生物学的范?很广，在它里面有某些一般和?一概念支配一切的学?和研究，
把它整合成?一的，和??的?域。在?体上，生物以?胞作?生命的基本?位，基因作???的基本?元，和?化是推?
新物?的合成和?建的引擎[2]。今天人??了解，所有生物体的生存以消耗和??能量，??体内?境以?持?定的和重
要的生命条件[3]。生物学分支学科被研究生物体的?模所定?，和研究它?使用的方法所定?：生物化学考察生命的基本化学；
分子生物学研究生物分子之?????的?系；植物学研究植物的生物学；?胞生物学??所有生命的基本?成?位,?胞；
生理学????，器官，和生物体的器官系?的物理和化学的功能；?化生物学考察了生命的多?性的?生?程；
和生?学考察生物在其?境如何相互作用。最?能??到治??断??病、提高?作物?量、改善人?生活、保??境等目的。[4]
- 153 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/29(金) 23:51:04.38 ID:+k+oMUEK.net
- ??学是研究生物体的??和??的科学，是生物学的一个重要分支[1][2]。史前?期，人?就已?利用生物体的?
?特性通???育?来提高谷物和牲畜的?量。而?代??学，其目的是?求了解??的整个?程的机制，?是
?始于19世?中期孟德?的研究工作[3]。?然孟德?并不知道??的物理基?，但他?察到了生物体的??特性，
某些???位遵守??的??学?律，?些???位?在被称?基因。基因位于DNA上，而DNA是由四?不同的核
?酸?成的?状分子，DNA上的核?酸序列就是生物体的??信息。天然DNA以双?形式存在，?条?上的核?酸互?，
而?一条?都能?作?模板来合成新的互??。?就是生成可以被??的基因的?制方式。
基因上的核?酸序列可以被?胞翻?以合成蛋白?，蛋白?上的?基酸序列就??着基因上的核?酸序列。????性
被称???密?。蛋白?的?基酸序列决定了它如何折?成?一个三???，而蛋白????与它所??的功能密不可分。
蛋白??行?胞中几乎所有的生物学?程来?持?胞的生存。DNA上的一个基因的改?可以改?其??的蛋白?的?基酸，
并可能改?此蛋白?的??和功能，?而??胞甚至整个生物体造成巨大的影?。
?然??学在决定生物体外形和行?的?程中扮演着重要的角色，但此?程是??学和生物体所??的?境共同作用的?果。
[4] 例如，?然基因能?在一定程度上决定一个人的体重，人在孩童?期的所??的??和健康状况也?他的体重有重大影?。
?然??科学?始于格里哥・孟德?在19世?中期的工作（包括??和理?），但其他一些?于??的理?研究?早于孟德?。
在孟德??期，一?比?流行的理???“混合??”（blending inheritance）提出：个体的??特征是来自于其父母的特征的混合
平均?。孟德?的工作?否定了?一理?，他的?果?示??特征是由不同基因?合表?的?果而不是??的混合。当?的?
一?得到人?支持的理???“用??退?”（又称?“?得性??”）提出生物?常使用的器官逐???，不使用的器官逐?退化，
并且??后天?得的性状是可以??的。?一由拉?克所提出的理?后来被?明是??的，因?通常个体的??并不影?它?
的基因，也就不会???下一代。[5]（注：但近年来?于表????象的研究??，由于不同的??而引起的不同的性状在一些
情况下是可以被??的，?然?些??并不能?明拉?克的理?。[6]）分子??学[??]
?然摩?根等人的工作使得人???到基因是位于染色体上，但染色体是由蛋白?和DNA共同?成的，研究者?依然不知道?
一?物?才是??物?。1928年，弗雷德里克・格里菲斯??了?化?象（参?格里菲斯實驗）：死亡的?菌可以将??物?“?化
”到其他依然活着的?菌内。16年后的1944年，奥斯瓦?德・埃弗里、科林・?克聊德（Colin McLeod）和?克林・?克?提（Maclyn McC
arty）?定出?行?化的物?是DNA。[13] 1952年，赫希-蔡斯實驗再次?示是DNA（而不是蛋白?）才是感染?菌的病毒的??物?，
从而?一??明了DNA是??信息的携?者。[14]
1953年，利用羅莎琳・富蘭克林?DNA?行的X射?晶体学的研究成果，詹姆斯・杜威・沃森和弗朗西斯・克里克成功解析了DNA的双螺旋??。
[15][16] 他?所提出的双螺旋模型包含有?条DNA?，?之?通?核?酸上的?基配?，从而形成一个類似于旋?梯子状的??。[17]
DNA???示了??信息存在于?条DNA?的核?酸序列中。?一??也提示了一???的DNA?制方法：?条配?的DNA?分?后，
新的配??可以根据旧?上的序列来搭建。?然DNA???示了??的?行方式，但人?依然不知道DNA是如何影??胞行?的。
随后的多年??中，科学家???了解DNA是如何控制蛋白?的制造?程。科学家???胞利用DNA作?模板来生成配?的信使RNA
（RNA是一??似于DNA的分子）。信使RNA上的核?酸信息就被用于生?蛋白?上的?基酸序列；??由核?酸序列到?基酸序列的
翻?是根据??密?的???行的。随着??的分子机制的?示，大量的研究成果不断涌?。其中，一个重要的?展是弗雷德里克・
桑格于1977年提出的??止DNA?序法，?一方法使得科学家?可以??DNA分子上的核?酸序列。[18] 1983年，?利・穆利斯?展
出了聚合???反?技?，从而?从混合物中分?和?增特定的DNA提供了一个快捷而?敏的方法。[19] ??人?基因???和同
?的?争者塞雷拉基因組（一个私人?助的基因???）的努力，人?基因?的?序在2003年得以基本完成。[20]
- 154 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/30(土) 00:36:16.96 ID:DkGWxKyj.net
- アイウエオカキクケコサシスセソタチツテトナニヌネノハヒフヘホ
言葉ができても、社会人、企業人として使えない輩もいるからね。
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でも今、英語がある程度できれば、企業は非英語圏でも駐在で出してしまうだろう。 
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そういった点でマイナー言語を持つ外語の存在価値は低くなってしまった。 
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仕事は英語を使い現地スタッフをマネージメントしながら、彼らを英語の通訳に使いながら、 
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客と英語でネゴするというのが、一般的。 もちろん、人によって、現地語を覚えたり勉強するが、 
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一番の理由は、おそらく、現地スタッフと良好なコミュニケーションのためだと思う。 
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だって、外人ボスが、へたくそで覚えたてでも、日常会話や挨拶の中でビルマ語を話してくれた方が
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部下としてうれしいし、さらに歴史や文学について語ってくれれば、尊敬もしてくれるからね。 
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マイナー言語が行くところは、大企業でなくて、専門商社とか、その国に特化した企業や、 
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個人経営？（でもDQNや怪しい輩が殆どだが）あたりか？ うんこぶりぶり無能スレッドが！ 
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ひ だ ま り ス ケ ッ チ を 中 学 生 の 時 読 ん で 以 来 、 芳 文 社 に 嵌 っ て る 
①複雑系の哲学 : 21世紀の科学への哲学入門 / 小林道憲著 ②「あいまい」の知 / 河合隼雄, 中沢新一編 
③複雑で単純な世界 : 不確実なできごとを複雑系で予測する / ニール・ジョンソン著 ; 阪本芳久訳 
ムオン語（ムオンご）は、ベトナム北部の山間部に住むムオン族の言語。単音節語根の声調言語で、
5つの声調がある。ベトナム語に近く、周辺の他の少数民族の言語とともにオーストロアジア語族の
ベト・ムオン語群とされる。ベトナム語に比べて中国語からの借用語が少ない。 
Muong (thiểng Mường[3]) is a group of dialects spoken by the Mường people of Vietnam. 
They are in the Austroasiatic languages family and closely related to Vietnamese. 
According to Phan (2012), the Mường dialects are not a single language, or even most 
closely related to each other, but rather are an ethnically defined and paraphyletic taxon. 
あいうえおかきくけこさしすせそたちつてとなにぬねのはひふへほ
- 155 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/30(土) 00:41:51.02 ID:qTphP7b9.net
- マーギョロメーダを読み、キャラットを朝鮮民族の〔気〕の世界へ誘いましょう。
[1]
ワオア， キンジャウィ イレ サアヤ タウ=ウエ イカイネマェ ジャウジ タウ ドキュセ` ヤッァ。
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Atacifa sutoyobeyii.
Romolati no Machi.cfa fjougaya.
Lemo, reaciga fuzijuuna Rica.cfa macciyona furuu no camiomuru larra.
Sonoaro, Rica.cno omurugae no zican ga jarre chita.
Kuyasu no lancifa "cucce! Ricachinga uruyu!" rreiucelo, chouganaizjanai :(
O+fa ciicii no rooyu miriga migicaicaya cuchamiroca suyuro sugu moyetjau.
Rancifa tjorrocuyai chio rucai nasaijone!
Sou suyeba ataci no panru, micere agueremo E-no2...
イェーイ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ ドゥッドゥッドゥッドゥワッドゥワッドゥ
シャンラーラーラー ララランランランラーーン
あーおーい果実を 席にー持ってきてごらん～（ごら～ん～）
おーなーかの虫が はげしーくー鳴くはずだから～（はずだか～ら～）
離陸の時間～（シャラーラーラー） 袋のまま皿に～（シャンラーラーラー）
乗せる～（お～ちる） 瞬間～（しゅんかん～）
虚栄心へと変わる～～（ハア～～～ハア～～～～ア～～～～ン） ウォ～オォ～～～
気ままなピ～ナ～～ッツ ア～ア～～
説教気分～ 気ままなピイ～ナッツ
たまに～は彼女と～ 引き返したああ～～～～い～～いぃ～
《上海大学校歌》
第一段：一i個共同的昨天，長江邊我們奠基打椿；一個共同的明天，東海上我們託舉朝陽。
隻因為一個共同的今天：自強，自強，我們鍛造共和國的鋼梁。
- 158 ：□□□□(ネーム無し)：2016/04/30(土) 06:57:07.11 ID:DkGWxKyj.net
- アイウエオカキクケコサシスセソタチツテトナニヌネノハヒフヘホ
言葉ができても、社会人、企業人として使えない輩もいるからね。
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でも今、英語がある程度できれば、企業は非英語圏でも駐在で出してしまうだろう。 
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そういった点でマイナー言語を持つ外語の存在価値は低くなってしまった。 
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仕事は英語を使い現地スタッフをマネージメントしながら、彼らを英語の通訳に使いながら、 
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客と英語でネゴするというのが、一般的。 もちろん、人によって、現地語を覚えたり勉強するが、 
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一番の理由は、おそらく、現地スタッフと良好なコミュニケーションのためだと思う。 
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だって、外人ボスが、へたくそで覚えたてでも、日常会話や挨拶の中でビルマ語を話してくれた方が
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部下としてうれしいし、さらに歴史や文学について語ってくれれば、尊敬もしてくれるからね。 
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マイナー言語が行くところは、大企業でなくて、専門商社とか、その国に特化した企業や、 
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個人経営？（でもDQNや怪しい輩が殆どだが）あたりか？ うんこぶりぶり無能スレッドが！ 
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ひ だ ま り ス ケ ッ チ を 中 学 生 の 時 読 ん で 以 来 、 芳 文 社 に 嵌 っ て る 
①複雑系の哲学 : 21世紀の科学への哲学入門 / 小林道憲著 ②「あいまい」の知 / 河合隼雄, 中沢新一編 
③複雑で単純な世界 : 不確実なできごとを複雑系で予測する / ニール・ジョンソン著 ; 阪本芳久訳 
ムオン語（ムオンご）は、ベトナム北部の山間部に住むムオン族の言語。単音節語根の声調言語で、
5つの声調がある。ベトナム語に近く、周辺の他の少数民族の言語とともにオーストロアジア語族の
ベト・ムオン語群とされる。ベトナム語に比べて中国語からの借用語が少ない。 
Muong (thiểng Mường[3]) is a group of dialects spoken by the Mường people of Vietnam. 
They are in the Austroasiatic languages family and closely related to Vietnamese. 
According to Phan (2012), the Mường dialects are not a single language, or even most 
closely related to each other, but rather are an ethnically defined and paraphyletic taxon. 
あいうえおかきくけこさしすせそたちつてとなにぬねのはひふへほ
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